May 4, 2026
El doppelgänger de la maestra un caso de Doble || Relatos del lado oscuro
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#relatos de misterio #relatos de terror #historias de miedo #asesinos #terror parapsicológio #joseramoncantalapiedra
WEBVTT
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Alguna vez le ha ocurrido que casualmente alguien se le
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acerca y le pregunta¿ No estabas afuera ahora mismo?¿ O
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en alguna ocasión usted llega a algún lugar, entra a
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la casa y de pronto alguien le dice¿ No habÃas
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entrado ya? A veces se trata de simples coincidencias. A
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veces se trata básicamente de una confusión. Una persona que
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no se vea percatado de la llegada de otra, una
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persona que cree haber visto llegar a alguien, una persona
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que acaba de ver llegar al doble de otra persona.
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Esta noche,¿ qué le parece si hablamos un poquito de eso?
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Relatos del lado oscuro Fantasmas Seres extraños Sucesos inexplicables
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La mejor forma de comenzar a platicar esto es, como
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siempre lo he dicho, llevándoles atrás en el tiempo. Vamos
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a la ciudad de Walmart.
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Se pronuncia Wolmar o Bolmar en Letonia, un poco arriba
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de Polonia en Europa. Es 1845 y estamos en las afueras
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de la ciudad, en una casona, un palacete que es
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conocido como el Instituto von Neuwelke para señoritas. No es
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otra cosa que una escuela de sociedad en donde las
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señoritas de la clase más alta de las familias más adineradas,
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no solamente de Volmar, sino de toda Letonia, van a
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tomar algunos cursos. Es difÃcil explicar exactamente qué es lo
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que se enseñaba ahÃ, pero básicamente eran buenas costumbres, un
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poco de francés, un poco de latÃn, corta y confección,
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buenos modales y cosas que en la época eran muy
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aceptadas para la educación de las jóvenes de clase muy alta.
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Este instituto además era... muy exclusivo. Solamente unas pocas personas
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tenÃan acceso, no solo por el costo, sino porque era
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para personas de alta sociedad, generalmente pertenecientes a algún tipo
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de nobleza. En aquel otoño de 1845, la escuela se encuentra
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en buena posición y requiere la ayuda de una nueva
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maestra para el curso de francés. Es bien visto que
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los maestros de francés sean franceses. Asà es que se
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busca a una maestra que de francés, de origen francés.
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Y encuentran a la chica perfecta. Es una mujer de 32 años,
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procedente de Dijon, en Francia. Es una chica muy atractiva
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en ese sentido. Es ágil, alta, simpática, alegre. Una chica guapa.
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Su nombre, Mademoiselle Ãmilie Sallé. Asà se presenta. Por supuesto
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que al hablar en francés con un acento perfectamente de Dijon,
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Y con aquella presencia tan grata, esos modales tan educados
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y evidentemente un nivel cultural muy elevado, es contratada inmediatamente.
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El responsable Herbrun, que es el equivalente como un director
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de aquella institución, rápidamente organiza todo para que Mademoiselle Ãmilie
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se traslade a vivir a las instalaciones. Al tratarse de
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un internado, en realidad todos los que viven ahÃ, trabajan ahÃ. Es...
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Muy hermético el asunto. Pero además, un maestro, una maestra
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en este caso, casi todas son maestras, salvo por ahÃ
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un par de varones, no solamente son maestros durante el
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tiempo que están ahÃ, o maestras, sino que todo el
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tiempo dan consejerÃa, acompañan a las señoritas, platican, se divierten,
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organizan juegos. La convivencia es muy cercana. Y nuestra querida
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Mademoiselle Ãmilie inmediatamente se acomoda. Es una persona agradable en
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muchos aspectos. Es de fácil conversación. Rápidamente se acomoda a platicar.
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Las chicas le toman cierta confianza porque además es el
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modelo a seguir. A diferencia de la maestra de música,
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que es una mujer de más de 80 años, o de
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la maestra de punto y costura, que no se antoja
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muy divertida, la maestra Emilie es una mujer muy realizada.
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Es una persona que ha recorrido el mundo, es una
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mujer que ha viajado por muchos paÃses. Es una persona
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que además tiene conocimiento de arte, de literatura, de muchas cosas.
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Asà es que platicar con ella es sensacional. Y cuando
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las chicas le preguntan cómo es ParÃs, bueno, es encantador escucharla.
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Muchas de estas jóvenes tienen como meta en la vida
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conocer ParÃs, que era la meca. Pero además la sorpresa
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es enorme porque Emily también ha estado en Viena. la
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meca de la música y de la creatividad. Y bueno, bueno, bueno.
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Es un personajazo que en cuestión de un par de
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semanas se ha ganado el cariño de todas las chicas
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que discuten por ver quiénes se sientan en la mesa
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a la hora de la comida junto a la querida maestra.
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Aunque tiene algunos detalles. Emily, nuestra querida Emily, es una
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chica agradable, atractiva, arreglada perfectamente a la usanza de la época, guapa,
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pero suele ser un poco inquieta. Vamos a decirlo de
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esa forma. SÃ, definitivamente es una chica un poco inquieta.¿
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Por qué? Porque en ocasiones, cuando alguien pregunta, perdón,¿ ha
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visto usted a la maestra Emily? Responden, sÃ, por supuesto,
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está en la biblioteca. Pero alguien corrige inmediatamente diciendo, no, no,
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00:06:11.420 --> 00:06:13.790
está ahora mismo en el salón de clases, la acabo
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00:06:13.829 --> 00:06:17.329
de ver. Y en ocasiones aquello se vuelve tan complicado
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porque cuando alguien va a la biblioteca y no está.
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00:06:22.250 --> 00:06:24.810
Y en el salón de clases, bueno, ahà está. Pero
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quien vio en la biblioteca asegura que ahà estaba. Y
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00:06:28.410 --> 00:06:31.050
en ocasiones aquello se ha vuelto muy inquietante porque cuando
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aparece Herbrun, el director, y pregunta¿ alguien sabe dónde está Emilie?
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Inmediatamente hay dos opiniones encontradas. Hay quien asegura que está
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en el invernadero porque la acaba de ver ahÃ, porque
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viene saliendo del invernadero y Emilie estaba oliendo el dulce
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perfume de las flores. pero también hay quien asegura que
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estaba en la cocina platicando con una de las cocineras
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00:06:54.230 --> 00:06:59.209
acerca del menú del dÃa. En fin, son cosas que
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pueden pasar, a cualquiera le pasa. Una confusión, haber observado mal,
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00:07:03.670 --> 00:07:06.569
haber perdido la noción del tiempo, lo que usted quiera
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y mande, pero a veces las cosas no son tan fáciles.
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De hecho, hay veces que se puede volver aquello muy complicado.
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Uno de esos dÃas ocurre algo muy notorio. Está Mademoiselle
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dando su habitual clase de francés, encantada de la vida
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como siempre. Perfectamente arreglada con su vestido victoriano traÃdo de Francia.
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Está de espaldas a las alumnas. El salón no tiene
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muchas alumnas, se han repartido y han de ser unas 13
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00:07:37.870 --> 00:07:41.329
o 14 chicas que están sentaditas en sus pupitres tomando nota
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00:07:41.389 --> 00:07:44.209
de todo lo que la maestra está anotando en el pizarrón. Emily,
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como siempre, con muy buena postura, está de frente anotando
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en el pizarrón la Situación que tiene que aclarar del dÃa.
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Cuando de pronto, sin que nadie se percate cómo, entra
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al salón de clase Emily con su vestido muy elegante
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traÃdo de Francia, caminando suavemente y se coloca en el
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pizarrón en donde comienza a escribir. El problema es que
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ahora tenemos dos Emilys anotando en el mismo pizarrón Pero
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por supuesto, solo una de ellas anota en realidad. La
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primera chica que levanta la vista y se percata de
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aquello no lo puede creer. La segunda chica que levanta
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00:08:29.910 --> 00:08:33.309
la vista exclama un ¡Ah! Y la tercera chica comienza
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00:08:33.330 --> 00:08:35.399
a decirle a todas ¡Miren, miren, miren!¿ Qué está pasando?¿
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Qué está pasando? Y se corre la voz entre las
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00:08:37.470 --> 00:08:40.129
chicas de que algo extraño está ocurriendo porque ahora mismo
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00:08:40.149 --> 00:08:43.460
hay dos maestras Emily.¡ Qué maravilla! Hay más maestra para
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00:08:43.539 --> 00:08:46.440
sentarse a comer. SerÃa sensacional que las dos pudieran platicar.¿
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00:08:46.539 --> 00:08:49.480
No cree usted? El problema es que una de ellas...
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parece ser un poco más tenue, un poco más delgada
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00:08:56.100 --> 00:08:59.419
en cuanto a textura, color y apariencia. Se podrÃa pensar
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00:08:59.460 --> 00:09:02.940
que es un poco más transparente. Está repitiendo los mismos
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movimientos constantemente. Mientras que la maestra va hacia un lado
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00:09:08.360 --> 00:09:13.600
del pizarrón y escribe otra cosa, esa otra maestra va
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00:09:13.620 --> 00:09:17.379
haciendo lo mismo. Solo que una de las dos, Emilis,
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00:09:17.700 --> 00:09:21.070
tiene la mano llena de tiza, de polvo de... gis
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00:09:21.250 --> 00:09:23.970
del que se utiliza para pintar en un pizarrón y
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00:09:24.009 --> 00:09:28.090
la otra no. Por otra parte, alguna de las chicas
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00:09:28.129 --> 00:09:30.429
que es más observadora se ha percatado de un detalle,
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00:09:30.769 --> 00:09:35.779
mientras que la maestra Emilie, mientras estaba sola, escribÃa con agilidad.
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00:09:36.899 --> 00:09:40.100
En cuanto ha entrado la maestra Emilie y ha comenzado
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00:09:40.120 --> 00:09:45.059
a escribir, la primera maestra Emilie ha ralentizado la forma
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00:09:45.100 --> 00:09:49.389
en la que escribe. Se ha vuelto un poco más lerda,
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00:09:49.490 --> 00:09:54.100
más lenta para escribir. Y obviamente el otro personaje que
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00:09:54.129 --> 00:09:56.740
está ahÃ, la otra Emily, también está haciendo al mismo
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00:09:56.820 --> 00:10:04.720
tiempo los movimientos. Resulta inquietante porque ambas se ven muy, muy, muy, muy,
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00:10:04.820 --> 00:10:08.039
muy parecidas. Comienza a haber un murmullo dentro del salón
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00:10:08.059 --> 00:10:10.690
de clase. ImagÃnese usted un grupo de chicas que han
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00:10:10.710 --> 00:10:13.909
de haber tenido unos 15 o 16 años en la flor del chisme,
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00:10:14.190 --> 00:10:16.789
en la edad del chisme, en el momento cumbre en
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00:10:16.830 --> 00:10:19.750
el que cualquier cosa es sensacional, sobre todo estando encerrados
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00:10:19.830 --> 00:10:22.269
en casa de quien sabe dónde, en medio de la nada,
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00:10:22.309 --> 00:10:24.950
en un internado. Asà es que en ese instante comienzan
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00:10:25.009 --> 00:10:27.129
a murmurar entre ellas y a hablarse y a decirse
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00:10:27.230 --> 00:10:32.649
cosas cuando de pronto paz. Emily voltea y pregunta alguna noticia,
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00:10:32.669 --> 00:10:35.460
algo que deba yo saber, alguna cosa que deseen comentar
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acerca de la clase y en ese instante en el
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00:10:37.220 --> 00:10:41.730
que ella ha girado, Emily ha desaparecido, es decir, la
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00:10:41.809 --> 00:10:44.370
otra Emily, la segunda Emily o como quiera usted llamarle.
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00:10:45.029 --> 00:10:47.649
El hecho es que la primera maestra no entiende por
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qué tanto alboroto, pero el alboroto crece cuando un rato
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después al salir de clase las chicas van directamente a comentarlo,
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00:10:57.490 --> 00:11:03.750
a la dirección. Cada una de ellas serÃa entrevistada individualmente
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00:11:04.700 --> 00:11:08.019
y cada una de ellas contarÃa lo mismo. haber visto
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00:11:08.070 --> 00:11:11.110
aquello desde su propio punto de vista. Por supuesto que
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00:11:11.149 --> 00:11:15.210
cuando llamaron a la maestra Mademoiselle Ãmilie y le preguntan
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00:11:15.330 --> 00:11:17.610
qué fue lo que ocurrió, ella responde no tener idea
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00:11:17.649 --> 00:11:20.690
de qué le están hablando. A ella no le ocurrió nada,
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00:11:20.789 --> 00:11:24.049
simplemente terminó su clase y las chicas salieron. Pero cuando
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00:11:24.129 --> 00:11:27.049
el Herr Brun le dice que las chicas dicen que
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habÃa un fantasma en su clase, ella se rÃe mucho
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y le dice que no, por supuesto que no, que
163
00:11:31.980 --> 00:11:34.340
eso no tiene sentido, que eso no es cierto, no
164
00:11:34.419 --> 00:11:37.370
puede existir y se rÃe mucho. aunque con una sonrisa
165
00:11:37.409 --> 00:11:42.629
un poco extraña. Porque mientras sonrÃe, tratando de aparentar una
166
00:11:42.769 --> 00:11:46.220
absoluta normalidad, no puede evitar levantar un ojito para ver
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00:11:46.259 --> 00:11:51.799
a Herbrun. Como sea, aquello queda en una anécdota del dÃa.
168
00:11:54.450 --> 00:11:58.220
Los dÃas siguientes transcurren con normalidad, como siempre es un
169
00:11:58.299 --> 00:12:01.740
gusto estar con la maestra. Mademoiselle Ãmilie es tan gentil,
170
00:12:01.840 --> 00:12:05.340
tan amable, tan simpática. Siempre tiene algún comentario por ahÃ
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00:12:05.759 --> 00:12:08.850
como ¡Ah, qué lindo se te ve hoy el uniforme! ¡Oye,
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00:12:09.549 --> 00:12:12.529
qué gusto ver que llegaste y qué bueno estuvo el
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00:12:12.610 --> 00:12:15.649
trabajo que enviaste!¿ Qué te parece si hoy tomas un
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00:12:15.669 --> 00:12:17.690
doble postre? Y cosas asÃ. Debe de haber sido una
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00:12:17.730 --> 00:12:20.039
persona encantadora. No tengo idea porque en ningún lado hay
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00:12:20.100 --> 00:12:22.799
registro de qué es lo que hablaban. Pero me imagino
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00:12:22.840 --> 00:12:25.360
que habrán dicho cosas lindas porque le tenÃan mucho aprecio.
178
00:12:25.379 --> 00:12:28.879
Y nuevamente a la hora de la comida, las mesas
179
00:12:28.919 --> 00:12:32.240
se acomodan. Y obviamente, mientras que la maestra de punto
180
00:12:32.279 --> 00:12:35.000
y confección se queda por allá sola, el maestro de
181
00:12:35.059 --> 00:12:38.149
alemán está por allá en otro rincón, la maestra Emily
182
00:12:38.769 --> 00:12:41.029
tiene un montón de chicas a su alrededor que quieren
183
00:12:41.070 --> 00:12:44.889
platicar con ella. Y están comiendo. Imagine usted aquella escena.
184
00:12:45.889 --> 00:12:50.389
Es una mesa, un montón de señoritas victorianas, La Mademoiselle
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00:12:50.409 --> 00:12:53.990
Ãmilie con su vestido elegante, con el tenedor levantando el
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00:12:54.049 --> 00:12:56.879
dedito aquel para que se vean los buenos modales, mientras
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00:12:57.000 --> 00:12:59.899
corta un trozo del bocado. En la mesa hay varios
188
00:13:00.360 --> 00:13:04.120
cubiertos puestos y está con aquello. Las chicas están comentando
189
00:13:04.139 --> 00:13:08.379
y ella sonrÃe generosamente.¡ Qué buen comentario! Buen punto el suyo.
190
00:13:08.720 --> 00:13:12.419
Y hace ciertos ademanes gentiles porque es una maestra francesa.
191
00:13:13.059 --> 00:13:17.139
Viene de Dijon. El problema es que está la maestra
192
00:13:17.179 --> 00:13:20.919
con aquel aspecto gentil cuando de pronto la maestra comienza
193
00:13:20.940 --> 00:13:24.350
a repetir los movimientos. Después de que ha entrado al
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00:13:24.399 --> 00:13:27.649
mismo comedor y se para atrás y comienza a repetir
195
00:13:27.710 --> 00:13:33.049
los mismos movimientos. La Mademoiselle Ãmilie corta un trocito de carne,
196
00:13:33.070 --> 00:13:36.080
lo selecciona, lo va a introducir a la boca y
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00:13:36.360 --> 00:13:40.980
la maestra Ãmilie corta un pedacito de carne, lo selecciona
198
00:13:41.000 --> 00:13:43.940
y lo va a introducir a la boca y mientras tanto,
199
00:13:44.620 --> 00:13:47.590
sin embargo... las chicas que están a su alrededor primero,
200
00:13:48.120 --> 00:13:50.409
ocurre un fenómeno en donde comienza a correrse la voz
201
00:13:50.429 --> 00:13:55.029
y se va generando un silencio. Pero ese mismo silencio
202
00:13:55.090 --> 00:13:59.600
instantes después regresa, convertido en un murmullo insoportable que hace
203
00:14:00.000 --> 00:14:03.419
que la maestra Emily simplemente se enderece y diga perdón,¿
204
00:14:03.440 --> 00:14:08.679
qué ocurre? Instante en el cual la maestra Emily parece
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00:14:08.750 --> 00:14:12.000
enderezarse y decir algo que nadie más escucha. porque estoy
206
00:14:12.039 --> 00:14:15.580
hablando de la segunda. En ese momento habÃa dos Mademoiselles Ãmilie,
207
00:14:16.100 --> 00:14:18.740
la primera que estaba sentada cortando su carne alegremente y
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00:14:19.960 --> 00:14:23.950
la segunda que estaba ahà mismo cortando algo que era
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00:14:23.990 --> 00:14:27.129
invisible porque ella misma era un poco tenue y no
210
00:14:27.169 --> 00:14:30.870
era fÃsica, no era material. Pero cuando la maestra se
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00:14:30.929 --> 00:14:34.750
levanta después de todo aquel murmullo porque alguien le dice, Mademoiselle,
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00:14:35.149 --> 00:14:37.649
atrás de usted, ella se levanta para ver qué ocurre,
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00:14:37.710 --> 00:14:39.870
se imagina que hay un fantasma, vaya usted a saber qué,
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00:14:41.210 --> 00:14:44.450
pero cuando gira la cabeza ahà no hay nada. AsÃ
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00:14:44.490 --> 00:14:46.350
es que se disculpa y pregunta, yo no veo nada,
216
00:14:46.450 --> 00:14:49.000
creo que se han equivocado. Acto seguido se vuelve a
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00:14:49.059 --> 00:14:52.120
sentar y continúa alegremente comiendo. Por supuesto, el resto de
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00:14:52.159 --> 00:14:55.000
la comitiva no comerÃa tan a gusto y más de
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00:14:55.059 --> 00:14:57.539
una de las señoritas ahà presentes prefirió irse a sentar
220
00:14:57.580 --> 00:14:59.620
con la maestra de punto y confección que estaba por
221
00:14:59.659 --> 00:15:03.409
allá a hacerle compañÃa porque se veÃa muy solita y
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00:15:03.450 --> 00:15:06.029
porque seguramente ya no tiene fantasmas que le estén molestando.
223
00:15:07.450 --> 00:15:10.750
El hecho es que todos estos rumores se iban sumando
224
00:15:10.950 --> 00:15:16.429
poco a poco. En otra ocasión, según se contaba, está
225
00:15:16.490 --> 00:15:19.620
un maestro dando la clase. Es uno de los maestros varones.
226
00:15:20.120 --> 00:15:24.240
Está explicando no sé qué cosas con mucha arrogancia porque
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00:15:24.320 --> 00:15:26.399
es uno de los pocos maestros varones que hay en
228
00:15:26.419 --> 00:15:30.779
la escuela. Tiene que ser muy educado, muy respetuoso. Está
229
00:15:30.840 --> 00:15:33.919
sentado en su escritorio mientras todas las señoritas están haciendo
230
00:15:34.000 --> 00:15:37.360
algo en sus libretitas con aquellas plumas que eran verdaderamente
231
00:15:37.519 --> 00:15:40.539
plumas para escribir y ya están haciendo letras y todo eso,
232
00:15:40.620 --> 00:15:46.000
cuando Mademoiselle Ãmilie entra al salón, va recorriendo cada pasillo
233
00:15:46.740 --> 00:15:52.159
con una mirada consecuente, como debe de ser, no responde
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00:15:52.240 --> 00:15:55.419
porque es muy respetuosa, no responde a los pequeños saludos
235
00:15:55.440 --> 00:15:57.259
de alguna niña por ahà que le hace la manita,
236
00:15:57.799 --> 00:16:01.980
no responde porque ella va caminando muy severa, sigue caminando,
237
00:16:02.059 --> 00:16:04.159
por supuesto que al maestro que estaba dando la clase,
238
00:16:04.210 --> 00:16:08.059
cuando levanta la vista y ve a Mademoiselle Ãmilie le
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00:16:08.120 --> 00:16:10.419
sorprende que esté en su clase, le da gusto, siempre
240
00:16:10.440 --> 00:16:12.519
a todo el mundo le cae bien Mademoiselle, pero no
241
00:16:12.580 --> 00:16:15.919
sabe por qué está ahÃ. Mademoiselle recorre otro de los
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00:16:16.000 --> 00:16:20.559
pasillos con la misma actitud, muy coordinada, muy firme. El
1
00:00:00.520 --> 00:00:03.750
2
00:00:03.790 --> 00:00:09.769
3
00:00:09.869 --> 00:00:13.330
4
00:00:13.369 --> 00:00:16.780
5
00:00:16.800 --> 00:00:22.559
6
00:00:22.600 --> 00:00:27.399
7
00:00:27.440 --> 00:00:29.769
8
00:00:29.820 --> 00:00:33.329
9
00:00:33.409 --> 00:00:36.850
10
00:00:38.429 --> 00:00:41.899
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00:01:05.870 --> 00:01:06.989
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00:01:26.129 --> 00:01:30.870
16
00:01:30.909 --> 00:01:37.609
17
00:01:37.670 --> 00:01:42.540
18
00:01:42.620 --> 00:01:49.540
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00:01:49.599 --> 00:01:53.319
20
00:01:53.400 --> 00:01:57.700
21
00:01:57.719 --> 00:02:01.939
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00:02:03.319 --> 00:02:07.359
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00:02:07.400 --> 00:02:11.520
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00:02:12.400 --> 00:02:16.280
25
00:02:16.300 --> 00:02:19.400
26
00:02:19.439 --> 00:02:23.159
27
00:02:24.419 --> 00:02:29.210
28
00:02:29.270 --> 00:02:31.689
29
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30
00:02:36.449 --> 00:02:40.580
31
00:02:40.639 --> 00:02:46.259
32
00:02:46.340 --> 00:02:51.099
33
00:02:51.199 --> 00:02:54.419
34
00:02:54.479 --> 00:02:58.580
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00:02:59.259 --> 00:03:04.099
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00:03:04.780 --> 00:03:09.990
37
00:03:10.060 --> 00:03:16.509
38
00:03:17.250 --> 00:03:23.710
39
00:03:23.770 --> 00:03:26.750
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00:03:27.319 --> 00:03:31.219
41
00:03:31.240 --> 00:03:35.860
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00:03:36.900 --> 00:03:40.939
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00:03:41.689 --> 00:03:46.629
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00:03:46.650 --> 00:03:49.689
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00:03:49.770 --> 00:03:55.349
46
00:03:56.210 --> 00:04:01.830
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00:04:01.870 --> 00:04:04.550
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00:04:04.610 --> 00:04:08.270
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00:04:08.310 --> 00:04:11.129
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00:04:16.259 --> 00:04:21.240
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00:04:21.259 --> 00:04:27.819
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