Entrevista a Mercedes Zarzalejo por la huelga educativa en Madrid

0:00 Mercedes Arzalejo es la consejera de Educación. Doña Mercedes,¿ qué tal está? Muy buenos días. Hola muy buenos días Un placer hablar con usted. Bueno, como yo decía en la entrada, es una situación verdaderamente preocupante porque parece que esta huelga indefinida no toca a su fin. Es más, parece que se está recrudeciendo según pasan las horas. Creo que tiene a las tres de la tarde una reunión con el comité de huelga precisamente para establecer esos nuevos servicios mínimos. Sí, cumpliendo lógicamente la normativa que tenemos que cumplir. Sí, tenemos una dificultad para establecer comunicación con Mercedes Zarzalejo, que es la consejera de Educación del Gobierno de la Comunidad Autónoma de Madrid. Estamos hablando de esa huelga que mantienen los profesores, los docentes de la enseñanza obligatoria, los ciclos de primaria y de secundaria en la comunidad autónoma desde el pasado 14 años. de octubre.

0:56 Son unas manifestaciones que ya se convocaron antes del verano, pero que comenzaron en esta fecha, el 14 de octubre, y que ha provocado que ya nada más y nada menos que los alumnos de la educación pública en la comunidad autónoma de Madrid hayan perdido 400 alumnos. horas lectivas. Como le estaba preguntando a la consejera, la situación es especialmente grave, sobre todo para los alumnos que afrontan este año pruebas determinantes, importantísimas para su futuro, como es, por ejemplo, el caso de la PAU, la prueba de acceso a la universidad. Ayer mismo, nuestro periódico Libertad Digital, podían leer las cartas de algunos de los padres que nos habían hecho llegar a la redacción del periódico en donde nos explicaban cómo sus hijos en lo que llevan de curso solamente han dado un tema de las diferentes asignaturas que tienen en segundo de bachillerato. Lógicamente esta situación les sitúa en una situación muy complicada para afrontar pruebas tan determinantes como la de acceso a la universidad. Le preguntaba, consejera, creo que hemos recuperado la comunicación.¿ Cómo afronta esa reunión con el comité de huelga para establecer los servicios mínimos?

2:05 Bueno, esta reunión es una reunión totalmente procedimental. Se le explicarán las modificaciones que vamos a hacer en la orden que tenemos vigente desde el 7 de octubre y me imagino que no estarán de acuerdo porque la tónica habitual es que no está absolutamente nada. En cualquier caso, pues nada, se levantará acta de ese desacuerdos y finalmente nosotros lo que nos compete y lo que nos toca y por responsabilidad tenemos que proteger a nuestros alumnos, tenemos que proteger... este curso académico, que no se pierdan... más horas, que no se destroce... al fin y al cabo la vida de los estudiantes... perdiendo un curso académico...

2:45 especialmente pensando en esos... alumnos que están cursando... el final de etapa, el sexto de primaria... cuarto de la ESO y sobre todo... y muy... especialmente segundo de bachillerato... y iremos adelante... con estas medidas, los sindicatos... y las plataformas convocantes de la huelga... ya nos han amenazado... con ir a los tribunales a impugnar esta orden, pero mientras tanto y mientras que un juez no nos diga lo contrario, creemos que el derecho de huelga por supuesto que lo respetamos, pero el derecho a la educación de nuestros niños es un derecho también fundamental. que no puede ser vulnerado por este conflicto social. Ahora enseguida vamos a ir a los motivos de la huelga y por qué los profesores están con esta huelga indefinida.

3:28 Pero antes, señora consejera, me gustaría preguntarle qué supone esta revisión de los servicios mínimos para estos, sobre todo, cursos clave y cruciales.¿ Qué es lo que va a incrementar?¿ En cuánto se va a anotar? Básicamente, los servicios mínimos que ya están establecidos los reforzamos en las etapas de bachillerato y formación profesional... poniendo un profesor por cada 70 alumnos... además en esos cursos que le decía que son final de etapa... sexto de primario, cuarto de la ESO, segundo de grado... en cualquiera de los grados de formación profesional... se establece un profesor adicional más por cada tres unidades... y luego muy especialmente en el segundo de bachillerato... En todas aquellas materias que consideramos que son evaluables en la prueba de acceso a la universidad, establecemos como servicios mínimos un porcentaje de las horas lectivas de esas materias. Al principio será del 50% y ese porcentaje irá incrementándose hasta el 90% a medida que se va acercando la prueba, que es a primeros de junio.

4:42 Le pongo un ejemplo para que nos entiendan todos los oyentes. Si un grupo tiene de lengua y literatura, por ejemplo, cuatro horas lectivas a la semana, pues comenzará a partir de la aprobación de esta orden ya obligatoriamente y como servicio mínimo teniendo que impartir el 50%, es decir, dos horas a la semana. A partir de enero ya será el 75% y ya a partir de mayo el 90%. De tal manera que los contenidos esenciales mínimos de todas esas materias evaluables puedan ser recibidos por los alumnos y los estudiantes del segundo de bachillerato. Además, consideramos servicios mínimos todas aquellas actuaciones que de no hacerlas provocarían graves perjuicios, por ejemplo, evaluaciones, calificaciones, titulaciones, actas, reclamaciones, toda la documentación pertinente, por ejemplo, para acceder a la PAU. Todo eso es servicio mínimo y, por lo tanto, se debe garantizar su actuación, su realización, su cumplimiento. Y luego, además, esta orden va a ir reforzada con unas instrucciones que vamos a dictar para que, recuperar o por lo menos hacer todo lo que esté en nuestra mano para que esos contenidos, esas casi 400.000 horas lectivas, como decía usted, que se han perdido ya, podamos ir recuperando y podamos ir recuperando esos contenidos para que los chavales, cuando acabe su curso académico,

6:13 hayan recibido la formación al menos imprescindible, básica y necesaria y no tengan que perder el curso académico como ya les están amenazando desde algunos de los huelguistas Claro, yo me trato de ponerme en la piel de los padres de algunos de estos alumnos y la verdad es que tranquila no estaría, consejera, y me preguntaría, y esto creo que es una cuestión que me gustaría que nos explicara,¿ Por qué no se sientan a negociar y por qué insisten desde la consejería en esos acuerdos alcanzados en el año 25 y que son, digamos, la excusa que están utilizando los convocantes de la huelga para promover esta huelga indefinida y al mismo tiempo para hablar de una consejera que no se quiere reunir con ellos?¿ Qué es lo que había firmado en el año 25 y por qué insisten desde la consejería que eso es lo que está establecido? Mire, esto no es nada nuevo. Antes de esta huelga se dio una huelga en la educación infantil. También nos exigían sentarnos, supuestamente para negociar, a sabiendas de que lo que querían negociar no era una competencia nuestra, era una competencia del Ministerio de Educación, porque además el propio Ministerio se arrogó esa competencia en la LOLOE, es decir, esa ley que se aprobó en plena pandemia con total oscurantismo. Nos sentamos con ellas, finalmente, en tres ocasiones, explicándoles esto mismo. Mire, no podemos bajar las ratios, no es una competencia nuestra,

7:46 es una competencia del Ministerio. Es el Ministerio el que tiene que desarrollar la Loloe a través de un Real Decreto que no lo ha hecho todavía después de seis años. En cuanto a los salarios, no los regulamos nosotros. Vuestros salarios están establecidos en un convenio colectivo nacional. que han firmado los propios sindicatos huelguistas y la patronal, y lo que hay que hacer es abrir ese convenio en su caso y renegociar esas tablas salariales. Se lo explicamos. Lo entendieron y continuaron con la huelga y continuaron con la presión, no contra el ministerio o contra la patronal, sino directamente contra Comunidad de Madrid, a sabiendas que en nuestras manos no estaba esa solución. Y ahora se repite otra vez la táctica. Esto es una huelga... totalmente política, totalmente revolucionaria, ya nos lo han dicho por activa y por pasiva, lo que quieren hacer es reventar Madrid. Y tanto es así que nos hacen unas reivindicaciones de máximos. que no han pedido en ninguna parte de España, tampoco se lo han pedido al Ministerio. Y le pongo un ejemplo. En la Comunidad de Madrid estamos estableciendo, y está firmado en ese acuerdo al que usted hacía referencia, estamos ya implantando progresivamente una ratio, por ejemplo, primaria de 20 alumnos por aula.

9:04 En el Ministerio han pedido 22 alumnos por aula y ahora en Madrid nos piden ni 22 ni 20, nos piden 15 alumnos. Yo, como consejera de la Comunidad de Madrid, no puedo aceptar esa reivindicación, porque perder cinco plazas educativas en cada grupo de la educación primaria es que me supone perder más de 282.000 plazas educativas. Es decir, que 282.000 alumnos madrileños, al curso que viene, no tendrían un colegio donde estudiar, salvo que pudiéramos construir de la noche a la mañana 328 colegios. Como usted entenderá, son números totalmente surrealistas y de máximos que ellos mismos saben que lo piden para seguir ganando el relato político, pero desde luego no son unas reivindicaciones asumibles. Bueno, yo, según lo está planteando, claro, uno entiende que...

10:03 Coger a criaturas, a estudiantes, a niños, a menores como escudos humanos de las movilizaciones y reivindicaciones de determinados colectivos, esto me imagino que podrá tener una interpretación penal, se podría denunciar lo que están haciendo ellos. estos estos profesores o estos liberados sindicales que no sea sobre esta cuestión le quería preguntar también sobre la situación de los liberados sindicales concretamente en el sector de la educación y luego también sobre la contradicción de las cifras y de los resultados no claro usted está hablando de ratios de 20 y de 22 alumnos a generaciones de estudiantes que hemos completado nuestros estudios en ratios de 45 personas por aula, que era una barbaridad, pero claro, se ha mejorado mucho desde entonces. Y al mismo tiempo, estamos hablando desde una comunidad autónoma que tiene los máximos estándares educativos de exigencia y de excelencia, tal y como demuestran informes donde son expulsadas otras comunidades, como es por ejemplo el caso del País Vasco o de Cataluña, y me estoy refiriendo al informe PISA.¿ Esto cómo se puede explicar a los padres que lo entiendan pero que al mismo tiempo, lógicamente, se ven atados de pies y manos ante la situación crítica en la que están sus hijos?

11:24 Las familias están tremendamente preocupadas. No paramos de recibir quejas de padres, de madres, además desesperados por las situaciones que están viviendo, sobre todo de convivencia y de presión a la hora de llevar a sus hijos simplemente al colegio. ¿Amenazas? Claro, muchas presiones a la hora de llevar al niño al colegio, en la puerta del colegio, que le dicen que es un egoísta, que no mira por los docentes, o sea, presiones que desde luego son totalmente inaceptables. Las familias están al margen de este conflicto, los alumnos también tienen que estar al margen del conflicto. Utilizan las aulas para dar mítines políticos en favor de la huelga. Utilizan a los niños para que también se unan a esas manifestaciones.

12:16 Los hemos visto además en la calle sujetando carteles incluso contra la Policía Nacional. Al final, por ganar un relato político y sindical, lo que están haciendo es una... utilización pues torticera de menores de edad, ¿no? O sea, que también hay que tener en cuenta son menores de edad a los que se les está intentando, bueno, pues influenciar para que intervengan en un conflicto y también con cierto estantaje emocional, ¿no? O sea, hay alumnos a los que les han llegado a decir que este año van a suspender el curso académico por culpa de la consejera. Seguro que sí. qué ética la de ese docente que dice eso. Yo, por darle algún dato positivo, lo que sí quiero decir es que, mire, más del 60% de los docentes de la Comunidad de Madrid, y tenemos casi 100.000 docentes, no han secundado la huelga ni un solo día. Ni un solo día. Más del 60%. ya estamos en un seguimiento, pues hay días que incluso por debajo del 3%. Claro, eso contrarresta con lo que estamos viendo en las calles y sobre todo con ese incremento de la violencia y la conflictividad que hay en las calles. A menor seguimiento, pues esa conflictividad va en aumento, por lo que mi conclusión es que en las calles aparte de haber algún docente,

13:47 pero por supuesto también hay mucho activismo callejero. Sí, para finalizar le preguntaba sobre los liberados sindicales y me refiero por ejemplo a esa escena que todos los oyentes que nos estén escuchando desde Madrid y desde otros puntos, porque fue una noticia que trascendió al nivel local de la comunidad autónoma, fue esa intromisión, esa entrada de los sindicalistas o de los que se hacían llamar profesores en un programa en directo en Telemadrid¿ en qué cifras estamos?¿ ustedes saben actualmente en qué situación se encuentra el sector docente en este sentido? Pues yo creo que en la Comunidad de Madrid, le hablo de memoria aunque me puede fallar el dato en el sector de la educación tenemos casi 200 liberados sindicales en el sector de la educación y de ahí creo que va creciendo, pero sinceramente no le puedo dar el dato exacto en este momento.

14:47 Bueno,¿ y ustedes entonces garantizan a las familias que sus hijos podrán estar preparados este curso para afrontar una prueba como es la PAU o a día de hoy, consejera, usted esto no lo puede garantizar? Nosotros vamos a partir de esta nueva orden que estará firmada y puesta en vigor la semana que viene, a partir de las instrucciones de todo el trabajo que vamos a hacer para diagnosticar los cursos y las materias que se han perdido, todos esos planes de refuerzo que vamos a poner en marcha, todo ese material didáctico que vamos a poner a disposición de todos los alumnos, pero sobre todo pensando en en los alumnos de segundo de bachillerato que se dirigen hacia la PAO.

15:33 Vamos a poner todo lo que está en nuestra mano desde la Consejería de Educación, es decir, desde la Administración Educativa competente para ayudar a los chavales a que no sean los grandes perjudicados de todo esto. Y lo vamos a poner a sabiendas y asumiendo cualquier consecuencia judicial que nos pueda llegar. Para nosotros nuestra prioridad es la educación, nuestra prioridad es la formación de nuestros alumnos, que lleguen con resultados óptimos al final de curso y desde luego en eso estamos y no estamos en otras batallas de las personas que no les importa la educación, que tampoco les importa la educación pública, que no les importan los alumnos y que lo único que les importa es hacer el ruido suficiente para ganar unas elecciones sindicales del 3 de diciembre y las elecciones generales del 29 de noviembre.

16:26 Bueno, pues ojalá que la situación cambie y ojalá que sea así por el bien de todos y especialmente de estas familias y de estos alumnos. Consejera Mercedes Orzadejo, muchísimas gracias por atender nuestra llamada. Que tenga un buen día. Pues muchísimas gracias a vosotros. Buen día.