Dependencia cognitiva: el PISA que nadie quiere explicar

496 en 2015. 451 en 2025. Cuarenta y cinco puntos menos en comprensión lectora, y veinte puntos en esta escala equivalen a un curso escolar entero. España acaba de firmar su peor PISA desde que existe el informe y, por primera vez desde el año 2000, cae a la vez en lectura, matemáticas y ciencias. Un tercio de los alumnos españoles no alcanza el nivel mínimo en matemáticas: el que sirve para comparar dos rutas o pasar un precio de una moneda a otra.

La explicación cómoda ya circula: las pantallas. Pero Estonia está entre los diez mejores sistemas del mundo y vota por internet desde hace veinte años. Corea del Sur y Singapur, los dos mejores de la OCDE en lectura, están metiendo inteligencia artificial en el aula a gran escala. La propia OCDE dice en este informe que el uso moderado de dispositivos para aprender se asocia a mejores resultados que no usarlos y que usarlos sin freno. Suecia, que fue el laboratorio digital de Europa, se ha gastado más de cien millones de euros en devolver los libros de papel a las clases después de su propio batacazo.

El dato que ordena todo lo demás es otro. España cae desde 2015, con dos gobiernos de signo contrario y dos leyes educativas distintas, y la curva ni se ha enterado. Si el color del gobierno no es la variable, la variable es lo que ninguno ha querido tocar.

El 86% de los centros españoles ya prohíbe el móvil en clase. Los adolescentes pasan 3,4 horas diarias con él fuera del colegio, que es exactamente donde la OCDE sitúa el daño a la lectura. Hemos puesto un portero en la puerta del instituto y hemos dejado sin nadie las otras veintidós horas del día.

¿Cuándo fue la última vez que hiciste la cuenta antes de pedírsela a la máquina?

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