Sept. 14, 2026

¿Que hacer para manejar las conductas de los estudiantes? Pruebas PISA y Crisis Escolar - Rosa Ariza

¿Que hacer para manejar las conductas de los estudiantes? Pruebas PISA y Crisis Escolar - Rosa Ariza
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1
00:00:00.150 --> 00:00:04.379
Recibimos a nuestra especialista en educación inicial, la educación más

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00:00:04.429 --> 00:00:06.219
importante de tus hijos, la de 0 a 6 años,

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00:00:06.259 --> 00:00:09.919
pero especialista en todos los temas de educación. Ella me parió.

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00:00:10.199 --> 00:00:16.070
Recibimos a la mismísima Doña Rosa. Doña Rosa. Good morning,

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00:00:16.089 --> 00:00:17.820
Doña Rosa. Buenos días

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00:00:18.339 --> 00:00:21.690
cómo están ustedes? Bien, bien. Estamos viendo a Doña Rosa.

7
00:00:21.929 --> 00:00:24.750
Mi amor está en cámara. Sí, sí, sí. Ok. Ok.

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00:00:25.600 --> 00:00:27.120
Doña Rosa, buen día.

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00:00:27.379 --> 00:00:28.839
Buen día,¿ cómo están ustedes?

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00:00:28.890 --> 00:00:29.949
Bien. Yo me

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00:00:29.969 --> 00:00:31.829
alegro muchísimo, yo estoy muy bien.

12
00:00:32.130 --> 00:00:33.109
De qué vamos a hablar hoy?

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00:00:33.329 --> 00:00:36.390
Mira, hoy vamos a hablar de un tema muy sensible,

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00:00:36.450 --> 00:00:39.939
de los maestros. Yo quiero dedicar la sección de hoy

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00:00:40.880 --> 00:00:45.579
a los profesores dominicanos, a todos, saludando de manera muy

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00:00:45.619 --> 00:00:51.780
especial a todos los directivos, de la Unión Dominicana de

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00:00:51.820 --> 00:00:56.859
Instituciones Educativas Privadas y mis colegas del Liceo Unión Panamericana. Mira,

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00:00:57.460 --> 00:01:00.500
el maestro dominicano es bueno. Ha

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00:01:00.579 --> 00:01:01.740
estado bajo ataque últimamente.

20
00:01:01.759 --> 00:01:05.359
Bajo mucho ataque y me llamaron. Yo estoy trabajando hoy.

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00:01:05.420 --> 00:01:08.579
Yo le escribí a la Fontaine anoche cambiando el tema

22
00:01:08.700 --> 00:01:12.819
porque me llamaron algunos compañeros. Me decían, Rosa, no se

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00:01:12.859 --> 00:01:16.819
preocupen que yo soy abogada de ustedes. Hoy hay un

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00:01:16.840 --> 00:01:20.799
artículo interesante que está circulando del periódico El Caribe a

25
00:01:21.359 --> 00:01:26.420
la firma de Andrés Daguas Rijo. Él dice que necesitamos

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00:01:26.560 --> 00:01:30.700
maestros de calidad asiática. Eso es verdad. El maestro de

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00:01:30.760 --> 00:01:34.799
calidad asiática es reconocido en el mundo por su excelente

28
00:01:34.900 --> 00:01:37.920
trabajo y sus buenos frutos. Pero ellos son producto de

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00:01:37.980 --> 00:01:42.040
un entorno. El maestro dominicano es producto de otro entorno.

30
00:01:42.659 --> 00:01:46.250
Al maestro dominicano se le está demandando por encima de

31
00:01:46.329 --> 00:01:51.390
su capacidad, la capacidad para la que fue formado. Nosotros

32
00:01:51.450 --> 00:01:57.250
somos formados para tener funciones pedagógicas, funciones de mantener un

33
00:01:57.290 --> 00:02:01.140
aula activa, funciones de mantener un buen ambiente de aula.

34
00:02:01.590 --> 00:02:03.920
Sin embargo, en este momento al maestro se le está

35
00:02:03.959 --> 00:02:11.580
demandando que sea psicólogo clínico, que sea tutor, padre de familia,

36
00:02:12.139 --> 00:02:15.969
se le está demandando que sea terapeuta, O sea, hay

37
00:02:16.039 --> 00:02:19.530
unas demandas que son imposibles de cumplir y es lo

38
00:02:19.569 --> 00:02:22.830
que yo quiero hoy dejar en la cabeza de los

39
00:02:22.930 --> 00:02:26.629
padres de familia. Es cierto que tenemos que mejorar no

40
00:02:26.689 --> 00:02:30.469
solamente el magisterio, en el país hay que mejorar muchas cosas,

41
00:02:31.069 --> 00:02:36.879
la medicina, la ingeniería, todo. Entonces, es interesante que hoy

42
00:02:36.939 --> 00:02:41.000
en el mañanero dejemos claro que las funciones del maestro

43
00:02:41.120 --> 00:02:47.889
son puramente pedagógicas, y de conservación de buen ambiente de aula,

44
00:02:48.569 --> 00:02:54.610
de promoción de aprendizajes, de motivación de convivencia. Y ahí

45
00:02:54.689 --> 00:02:58.629
tenemos el manual de convivencia oficial que dice cuáles son

46
00:02:58.689 --> 00:03:04.129
específicamente las funciones para que de alguna manera la familia

47
00:03:04.349 --> 00:03:08.860
asuma la crianza y asuma la tutoría y que se

48
00:03:08.900 --> 00:03:12.639
entienda que cuando hay una conducta inmanejable como las que

49
00:03:12.699 --> 00:03:15.990
se han estado presentando en las escuelas el maestro está

50
00:03:16.460 --> 00:03:23.719
en la obligación de transferir ese estudiante al departamento correspondiente.

51
00:03:24.159 --> 00:03:27.159
Hay un estudiante que no es de psicología escolar, es

52
00:03:27.199 --> 00:03:32.300
de psicología clínica, entonces la escuela tiene el deber y

53
00:03:32.360 --> 00:03:35.580
la obligación de hacer ese referimiento. El maestro no tiene

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00:03:35.659 --> 00:03:39.419
que controlar una conducta que va más allá de sus límites,

55
00:03:40.150 --> 00:03:42.789
Nadie está obligado a hacer más allá de lo que

56
00:03:42.939 --> 00:03:48.300
su capacidad le permite hacer y sobre todo sus funciones. Entonces,

57
00:03:48.479 --> 00:03:51.960
es interesante que la familia asuma el rol de tutor

58
00:03:51.979 --> 00:03:55.469
y de lo que dice el código, que lo dice

59
00:03:55.530 --> 00:04:00.330
muy claro cuáles son las responsabilidades del padre, que asuman

60
00:04:00.530 --> 00:04:04.729
cuando el hijo es referido a un especialista porque venga acá.

61
00:04:05.319 --> 00:04:07.840
Al niño le da la barriga, dele agua de azúcar. No,

62
00:04:07.900 --> 00:04:09.259
el maestro no tiene que darle agua

63
00:04:09.280 --> 00:04:09.370
de

64
00:04:09.409 --> 00:04:13.550
azúcar, ni tiene que medicar. La escuela no medica. La

65
00:04:13.569 --> 00:04:17.470
escuela tiene un departamento de enfermería que da primeros auxilios,

66
00:04:17.889 --> 00:04:21.879
pero refiere al especialista. Entonces, ese es el punto como

67
00:04:21.959 --> 00:04:26.680
que hoy quisiéramos dejar en claro, en beneficio de nuestros maestros,

68
00:04:26.779 --> 00:04:31.160
que son titanes. Con todas las deficiencias humanas que se

69
00:04:31.279 --> 00:04:35.740
tienen y debilidades de formación, Ahí vimos a la rectora

70
00:04:36.680 --> 00:04:42.459
de la Universidad Pedagógica Oficial quejándose de la formación. Ella

71
00:04:42.800 --> 00:04:47.399
es la rectora. Ella irá a buscar las maneras apropiadas

72
00:04:47.480 --> 00:04:50.439
ahora para la formación. Pero que sí, que la familia

73
00:04:50.620 --> 00:04:54.930
asuma y entienda que el maestro tiene que referir.

74
00:04:55.009 --> 00:04:58.149
Desde la semana pasada, doña Rosa, que salieron los resultados

75
00:04:58.509 --> 00:04:59.389
de la prueba PISA

76
00:05:00.310 --> 00:05:03.050
es que se ha puesto en el tapete el tema, ¿cierto? Entonces,

77
00:05:03.170 --> 00:05:09.709
es a su entender.¿ Cómo mejoramos la calificación de nuestros

78
00:05:09.790 --> 00:05:12.069
alumnos en esta prueba?

79
00:05:12.680 --> 00:05:19.720
Mira, es multifactorial. Lo primero es que se invierta todo

80
00:05:19.759 --> 00:05:22.639
lo que se pueda en educación inicial. Comenzar por ahí.

81
00:05:23.639 --> 00:05:27.040
Que se invierta todo lo que se necesite. Que haya

82
00:05:27.120 --> 00:05:31.529
un CAIPI en cada lugar del país. para la atención

83
00:05:31.550 --> 00:05:34.089
a la primera infancia, para la atención de calidad, que

84
00:05:34.129 --> 00:05:38.389
los CAIPI lo están haciendo muy bien. Entonces, es aumentar

85
00:05:38.470 --> 00:05:41.410
la cobertura con una buena supervisión.

86
00:05:41.610 --> 00:05:45.800
Por qué usted insiste en que se invierta todo en inicial?

87
00:05:46.560 --> 00:05:51.100
Porque los primeros años de vida marcan el futuro del

88
00:05:51.160 --> 00:05:54.100
ser humano, tanto en la personalidad como en el desarrollo

89
00:05:54.139 --> 00:05:59.829
de habilidades sociales, desarrollo de la inteligencia, desarrollo de capacidades

90
00:06:00.290 --> 00:06:03.129
para desenvolverse en la vida. Entonces, si tenemos una buena

91
00:06:03.230 --> 00:06:08.189
formación de base, vamos a garantizar que lo que sube,

92
00:06:08.370 --> 00:06:13.329
suba bien. Entonces, después de la inicial, hay un estudio

93
00:06:13.389 --> 00:06:17.389
de un economista norteamericano, James Heckman, que dice que por

94
00:06:17.480 --> 00:06:21.540
un dólar que se invierte en educación inicial, se ahorran

95
00:06:21.879 --> 00:06:26.290
hasta 14 dólares en la vida de un adolescente. Entonces,

96
00:06:26.709 --> 00:06:28.810
invertir en educación inicial es una necesidad.

97
00:06:29.350 --> 00:06:31.569
María Luisa. Ah, perdón.

98
00:06:32.000 --> 00:06:37.259
Exactamente. Entonces, seguir, como dijo actualmente la rectora del IFOS-DOSU,

99
00:06:37.279 --> 00:06:41.000
que me gustaría que la invitáramos a algún programa, invertir

100
00:06:41.040 --> 00:06:45.199
en la buena formación del maestro. Porque independientemente de todo,

101
00:06:45.259 --> 00:06:50.079
el maestro es clave para la calidad educativa. Y tener

102
00:06:50.139 --> 00:06:57.579
un sistema educativo más actualizado, porque seguimos atrás todavía, actualizar

103
00:06:57.660 --> 00:07:02.500
el sistema en sentido general, revisar el currículum para darle

104
00:07:02.860 --> 00:07:06.639
lo que el joven necesita para hoy. Se puede, todo

105
00:07:06.660 --> 00:07:07.720
es un tema de voluntad.

106
00:07:08.339 --> 00:07:11.699
Nosotros los padres tenemos distintas maneras de ver y de

107
00:07:11.759 --> 00:07:14.639
evaluar a los profesores y quizás no sea de la

108
00:07:14.699 --> 00:07:16.939
forma correcta y por eso usted está haciendo la mención

109
00:07:16.990 --> 00:07:19.649
de esta situación.¿ Qué debemos de ver nosotros como padres

110
00:07:19.709 --> 00:07:22.850
para saber que ese profesor tiene las capacidades y no

111
00:07:22.910 --> 00:07:24.949
quererlo meter en áreas que no le corresponde?

112
00:07:25.939 --> 00:07:31.060
sencillamente reconocer que su función es pedagógica y de orientación

113
00:07:31.079 --> 00:07:36.720
de aprendizaje, de facilitar aprendizajes. Si ese maestro tiene buen trato,

114
00:07:37.480 --> 00:07:41.819
tiene buen vocabulario, tiene dominio de sus asignaturas y su

115
00:07:41.839 --> 00:07:45.810
hijo está aprendiendo, ese maestro está cumpliendo con sus funciones.

116
00:07:46.709 --> 00:07:49.769
El tema se sale de control cuando el padre quiere

117
00:07:50.230 --> 00:07:55.680
que el maestro atienda la nutrición, atienda la salud, atienda

118
00:07:55.720 --> 00:07:58.480
el mal comportamiento que trae de la casa y del barrio,

119
00:07:58.959 --> 00:08:01.060
ahí se sale de control porque el maestro no puede.

120
00:08:01.680 --> 00:08:05.160
Sencillamente es lo que tenemos que acabar de entender. Así

121
00:08:05.199 --> 00:08:10.519
como un dentista no puede operar una catarata, no puede

122
00:08:10.759 --> 00:08:13.899
y no lo hace, pide a un dentista, no, pero mire,

123
00:08:13.939 --> 00:08:16.019
es un ojo que yo tengo mal, él te va

124
00:08:16.040 --> 00:08:20.199
a mandar donde un oftalmólogo. Así el maestro tiene la

125
00:08:20.310 --> 00:08:22.980
capacidad para referir a los especialistas

126
00:08:23.230 --> 00:08:26.769
En nuestras escuelas públicas, Con esos departamentos que usted menciona,

127
00:08:26.850 --> 00:08:30.970
o sea, las escuelas públicas todas tienen un departamento de psicología,

128
00:08:31.680 --> 00:08:34.899
tienen un departamento para que el maestro que tenga un

129
00:08:34.919 --> 00:08:37.139
problema refiera y sea atendido.

130
00:08:37.580 --> 00:08:41.000
Mira, la mayoría de las escuelas tienen su departamento de

131
00:08:41.039 --> 00:08:44.659
orientación y actualmente el Ministerio de Educación está trabajando muy

132
00:08:44.740 --> 00:08:50.769
duro desde ahí. Y la directora saliente... La directora saliente

133
00:08:50.809 --> 00:08:54.350
del departamento dejó una estructura muy buena que la que

134
00:08:54.490 --> 00:08:57.970
entra ahora la va a seguir. Y desde ese departamento

135
00:08:57.990 --> 00:09:01.269
hacer los referimientos. Lo que necesitamos es que el padre

136
00:09:01.470 --> 00:09:06.190
asuma el referimiento y lo entienda porque tenemos una situación

137
00:09:06.230 --> 00:09:08.629
en la población. Y ahí vuelvo a la pregunta que

138
00:09:08.690 --> 00:09:12.110
tú hiciste al principio,¿ cómo mejor llegamos a mejorar el

139
00:09:12.169 --> 00:09:16.370
producto en PISA? Es educar a la población. Porque cuando

140
00:09:16.389 --> 00:09:19.929
a un papá lo llaman del departamento de orientación, Hay

141
00:09:20.000 --> 00:09:22.820
que oírle la boca. Y ese papá dice, mi hijo

142
00:09:22.879 --> 00:09:25.980
no está loco. La profesora le cogió con él. Mira,

143
00:09:26.059 --> 00:09:28.320
ahora me lo está mandando para donde el psicólogo. Más

144
00:09:28.340 --> 00:09:32.419
loca está ella. Y comienza la mamá a decir barbaridades. Entonces,

145
00:09:32.960 --> 00:09:37.860
que el padre, la comunidad, asuma que esos referimientos son necesarios.

146
00:09:39.379 --> 00:09:39.720
Jimena.

147
00:09:39.919 --> 00:09:44.159
Con relación al reflejo de los resultados PISA con los maestros,

148
00:09:44.700 --> 00:09:48.379
la premisa, el alumno es el reflejo del maestro,¿ es cierto?

149
00:09:48.580 --> 00:09:50.000
Del producto. El PISA es el

150
00:09:50.039 --> 00:09:51.230
producto. Y

151
00:09:51.230 --> 00:09:54.309
cómo se puede cambiar esa parte, cómo podemos mejorar al

152
00:09:54.309 --> 00:09:55.779
estudiante si aún le falta

153
00:09:55.779 --> 00:09:58.389
al maestro. Es lo que decía, es comenzar a revisar

154
00:09:58.389 --> 00:10:02.480
la formación de maestros. que nos sentimos un poco esperanzados

155
00:10:02.539 --> 00:10:05.700
con esta nueva rectora que tiene una visión más allá

156
00:10:06.500 --> 00:10:10.960
del escritorio y eso es lo que necesitamos formar a

157
00:10:11.019 --> 00:10:14.480
los maestros porque las condiciones de vida de los maestros

158
00:10:14.519 --> 00:10:18.179
dominicanos han cambiado el que diga que no realmente está

159
00:10:19.000 --> 00:10:21.679
faltándole la verdad Entonces, ahora lo que falta es una

160
00:10:21.720 --> 00:10:22.580
mejor formación.

161
00:10:23.220 --> 00:10:23.379
Ah,

162
00:10:23.559 --> 00:10:27.299
y una reglamentación que se cumpla.

163
00:10:28.120 --> 00:10:32.899
Y si estamos hablando de comenzar por inicial, estamos hablando

164
00:10:32.919 --> 00:10:33.899
de un plan a 20 años.

165
00:10:35.139 --> 00:10:35.830
Naturalmente es

166
00:10:35.909 --> 00:10:38.629
que... O sea, no hay solución rápida, no la hay.

167
00:10:38.830 --> 00:10:43.629
No hay medianas, a mediano plazo. Pero decía un profesor

168
00:10:43.730 --> 00:10:48.389
mío que educar es una siembra de zapote. que el

169
00:10:48.409 --> 00:10:48.529
zapote

170
00:10:48.549 --> 00:10:49.649
es la

171
00:10:49.669 --> 00:10:50.350
fruta

172
00:10:50.450 --> 00:10:50.509
por

173
00:10:50.529 --> 00:10:51.210
qué el zapote?

174
00:10:51.429 --> 00:10:53.990
mira tú, tú siembras dos más de zapote y te

175
00:10:54.029 --> 00:10:57.769
olvidas donde la sembraste es verdad, hasta que aparezca sola

176
00:10:57.870 --> 00:11:02.440
más que el coco el coco te nace en la

177
00:11:02.480 --> 00:11:04.740
mano el zapote no tiene que olvidarte como la que

178
00:11:04.799 --> 00:11:05.159
te engañó

179
00:11:05.379 --> 00:11:05.759
déjalo

180
00:11:06.159 --> 00:11:08.159
ahí

181
00:11:08.559 --> 00:11:12.259
eso decía mi profesor de literatura ustedes están estudiando educación

182
00:11:12.320 --> 00:11:14.820
no esperen el resultado inmediato eso es una siembra de

183
00:11:14.899 --> 00:11:17.759
zapote fue el símil que él nos hizo Por eso

184
00:11:17.799 --> 00:11:19.649
le pregunté a Nahuero que sabe

185
00:11:20.549 --> 00:11:21.090
Mi querida doña

186
00:11:21.149 --> 00:11:24.250
Rosa, he visto algunos videos, lamentablemente, en las redes sociales

187
00:11:24.269 --> 00:11:30.190
de estudiantes agrediendo físicamente a maestros. Tanto fuera del país

188
00:11:30.210 --> 00:11:34.049
y en el interior del país pasó algo aquí también

189
00:11:34.070 --> 00:11:37.210
en el país.¿ Qué puede hacer un maestro cuando un

190
00:11:37.250 --> 00:11:38.789
estudiante lo agrede físicamente?

191
00:11:39.350 --> 00:11:43.070
Mira, la pregunta de oro. Lo primero que el maestro,

192
00:11:43.389 --> 00:11:47.389
y yo lo haría, es poner a salvo al grupo

193
00:11:48.629 --> 00:11:50.850
Separar al grupo lo más que se pueda del agresor,

194
00:11:50.870 --> 00:11:54.669
porque no se sabe el tamaño del pleito que esa

195
00:11:54.740 --> 00:11:57.500
persona tiene en su cerebro y en su corazón. Entonces

196
00:11:57.519 --> 00:11:59.980
hay que poner a salvo al grupito, que no vaya

197
00:12:00.000 --> 00:12:03.960
a caerle una butaca arriba o algo. Tratar de reducirlo

198
00:12:03.980 --> 00:12:09.610
a la obediencia. Y si no se puede, entonces solicitar ayuda.

199
00:12:10.029 --> 00:12:13.350
Pedir ayuda no es fracasar, porque esa es otra cosa

200
00:12:13.389 --> 00:12:17.330
que al maestro dominicano le están endileando. que porque la indisciplina,

201
00:12:17.389 --> 00:12:20.649
que no puede con la disciplina, tiene que pedir ayuda.¿

202
00:12:20.799 --> 00:12:25.000
A quién, doña Rosa? Incluso, ahí iba a decir, a

203
00:12:25.039 --> 00:12:29.139
las autoridades militares del país. Si en un momento dado

204
00:12:29.179 --> 00:12:32.419
un estudiante se revela de tal manera que nadie puede

205
00:12:32.480 --> 00:12:35.519
con él en la escuela, ahí está la Policía Nacional

206
00:12:35.600 --> 00:12:40.220
que responde. Y ese muchacho ser sometido, sí, necesariamente. Y

207
00:12:41.039 --> 00:12:43.179
si son los padres que se hacen los chivos locos,

208
00:12:43.200 --> 00:12:47.830
ahí está Conani, Ahí están las fiscalías, y las fiscalías

209
00:12:47.870 --> 00:12:48.649
sí responden al

210
00:12:48.750 --> 00:12:49.450
tiro.

211
00:12:49.870 --> 00:12:51.929
Usted llama a una fiscalía de menor y al tiro

212
00:12:51.990 --> 00:12:55.340
le mandan una ayuda. Entonces sí, la escuela necesita de

213
00:12:55.379 --> 00:12:56.480
la sociedad. Saludos

214
00:12:56.580 --> 00:12:58.899
a nuestro amigo Víctor Mártir, que está en sintonía y

215
00:12:58.940 --> 00:12:59.919
te manda un fuerte abrazo.

216
00:13:00.200 --> 00:13:00.559
Ay, muchas

217
00:13:00.620 --> 00:13:01.779
gracias, mi corazón amado.

218
00:13:01.820 --> 00:13:07.620
Entonces, en ese mismo sentir,¿ en dónde termina la responsabilidad

219
00:13:08.149 --> 00:13:11.539
única del padre con respecto a la disciplina e inicia

220
00:13:11.580 --> 00:13:14.919
el acompañamiento del maestro y de la institución como tal.

221
00:13:15.639 --> 00:13:20.460
Mira, excelente. La del padre termina. Primero no termina, sino

222
00:13:20.480 --> 00:13:25.149
que el límite es preparar a su hijo. Me gustó

223
00:13:25.250 --> 00:13:28.610
mucho que el musicólogo reprodujo parte de lo que trabajamos

224
00:13:28.690 --> 00:13:33.970
aquí sobre la responsabilidad de la familia. El papá necesita

225
00:13:34.009 --> 00:13:36.960
enviar a un niño a la escuela para con un

226
00:13:37.019 --> 00:13:40.940
nivel de obediencia a la autoridad normal o muy bueno,

227
00:13:42.000 --> 00:13:46.220
un nivel de respeto a todo el entorno, desde la

228
00:13:46.279 --> 00:13:52.269
limpieza física hasta la limpieza moral, que no diga malas palabras, bañado, aseado,

229
00:13:52.309 --> 00:13:55.580
bien comido. Bien comido hasta un huevo hervido que le

230
00:13:55.620 --> 00:13:57.860
dé de desayuno. No lo ponga

231
00:13:59.700 --> 00:14:00.419
de merienda. De

232
00:14:00.440 --> 00:14:06.789
desayuno. Entonces, ahí el papá está cumpliendo. Y luego mantener

233
00:14:06.830 --> 00:14:10.289
una comunicación abierta con la escuela para ver qué necesita

234
00:14:10.330 --> 00:14:14.789
la escuela. Que él refuerce en su casa. Porque la

235
00:14:14.909 --> 00:14:20.850
función del maestro, repito, es pedagógica, facilitación de aprendizaje. Y

236
00:14:21.029 --> 00:14:22.789
mantener un buen ambiente en la escuela.

237
00:14:22.809 --> 00:14:25.429
Sí, pero eso es como con un muchacho pequeño, ¿verdad? Pero,

238
00:14:25.490 --> 00:14:25.769
por ejemplo,

239
00:14:25.809 --> 00:14:26.350
cuando llega ese

240
00:14:26.389 --> 00:14:28.730
momento que los muchachos ya están como en ese momento

241
00:14:28.789 --> 00:14:30.509
de pubertad, que están como horondos.

242
00:14:30.570 --> 00:14:31.870
Un 13 año, 14

243
00:14:31.870 --> 00:14:35.039
años. Un 14 año, que ya son pre-adolescentes. Y empiezan con...¿

244
00:14:35.340 --> 00:14:38.029
Una escuela puede decir, no podemos con este muchacho? Sí,

245
00:14:38.570 --> 00:14:38.730
sí

246
00:14:39.250 --> 00:14:43.090
Puede decir y puede referirlo. Si la familia llevó a

247
00:14:43.129 --> 00:14:49.000
la adolescencia un muchacho indeseable, tiene que saber que no

248
00:14:49.039 --> 00:14:51.340
solo la escuela, él se lo va a rechazar la sociedad.

249
00:14:51.360 --> 00:14:55.840
Y como decía mi papá, vale más que lloren chiquitos

250
00:14:55.860 --> 00:15:00.070
que yo llorar después de... porque son grandes. Y es

251
00:15:00.230 --> 00:15:02.870
mejor que se lo corrijan temprano a que se lo

252
00:15:02.909 --> 00:15:05.669
lleven por 30 años. Vean que el Código Penal aumentó

253
00:15:05.750 --> 00:15:06.629
la pena máxima.

254
00:15:07.090 --> 00:15:08.450
Hay cúmulo de pena. Hay cúmulo.

255
00:15:08.809 --> 00:15:08.909
Hay

256
00:15:09.169 --> 00:15:11.049
cúmulo de... Ah, bueno, entonces...

257
00:15:11.450 --> 00:15:12.519
Chupo un 50 relajando

258
00:15:13.049 --> 00:15:14.450
Un 50 tranquilo ahí. Un

259
00:15:14.450 --> 00:15:18.690
20 y 30. Estimada, Nosotros hablamos de la importancia, y

260
00:15:18.730 --> 00:15:21.870
qué bueno que usted lo trae, de cuidar al profesor

261
00:15:22.009 --> 00:15:25.429
y de que todo esté acorde. Pero muchas veces el

262
00:15:25.470 --> 00:15:28.870
profesor es víctima de cosas que no puede él mismo manejar.

263
00:15:28.889 --> 00:15:32.110
Y le pongo el mejor ejemplo, la cantidad de niños

264
00:15:32.190 --> 00:15:35.610
en una aula. Y sucede tanto en escuelas públicas como

265
00:15:35.629 --> 00:15:39.250
en colegios privados.¿ Cómo puede defenderse el profesor que está

266
00:15:39.269 --> 00:15:41.250
haciendo su trabajo? Pero dice, tú no me puedes meter

267
00:15:41.250 --> 00:15:42.700
40 muchachos en una aula, me voy a volver loco.

268
00:15:42.720 --> 00:15:43.669
Así es, por eso hablaba al

269
00:15:43.700 --> 00:15:50.509
principio. de revisar el sistema educativo en general el sistema

270
00:15:50.529 --> 00:15:55.029
educativo tiene una necesidad de revisión absoluta y me alegro

271
00:15:55.149 --> 00:15:58.210
mucho en estos días ver al señor presidente que está

272
00:15:58.309 --> 00:16:03.220
interviniendo en las inauguraciones de CAIPIS y ayer entregó becas

273
00:16:03.840 --> 00:16:07.019
para estudiantes para el ITLA tenemos

274
00:16:07.080 --> 00:16:08.980
ahí a Jimmy Rosario el director del ITLA después de

275
00:16:09.019 --> 00:16:10.480
esto

276
00:16:10.919 --> 00:16:14.340
la intervención al sistema educativo es una necesidad en este

277
00:16:14.419 --> 00:16:17.169
momento Yo lo que quiero dejar claro hoy es que

278
00:16:17.190 --> 00:16:20.820
el maestro no es el único responsable de todos los

279
00:16:20.879 --> 00:16:23.600
problemas que tenemos en el sistema educativo. Ahí está.

280
00:16:23.620 --> 00:16:24.139
Que la cosa

281
00:16:24.179 --> 00:16:24.759
va más allá.

282
00:16:24.899 --> 00:16:27.279
Doña Rosa,¿ cómo la gente se comunica con usted, hombre?

283
00:16:28.039 --> 00:16:29.240
Llamando a Doris.

284
00:16:29.440 --> 00:16:30.539
A Doris, Doña Doris.

285
00:16:30.700 --> 00:16:33.080
Doris tiene la agenda. Llámenle a Doris. En el 809-483-1068.

286
00:16:33.120 --> 00:16:39.370
A mí se me olvida que no está aquí. Gracias,

287
00:16:39.870 --> 00:16:40.549
Doña Rosa

288
00:16:40.990 --> 00:16:44.070
Tengan buen día, señor. Gracias. Y muchas gracias a todos.