¡PON LÍMITES! 🛑 Cómo desarrollar el buen juicio en tus hijos - Doña Rosa Ariza

0:00 La referencia. Continuando con la mejor combinación de humor, de educación, y si se habla de educación, hoy es lunes, llega ella, wow, la gente me dice,¿ cómo es que Doña Rosa puede con ustedes? Le digo, tiene toda la vida educando. Que nosotros seamos los niños más tremendos, sí, pero es toda la vida. Lo lleva en su sangre, porque para eso nació la mejor educadora que yo conozco, Doña Rosa Arisco. La mejor, usted la mejor. Muchas gracias, muchas gracias. Buenos días. Cómo están ustedes? Muy bien. Felices de verla. Yo me alegro muchísimo. Yo también estoy muy bien y contenta de estar aquí, señor Ay, qué bueno. Es una terapia. Sí la gente no sabe.

0:40 Exacto. Porque me dicen, Doña Rosa,¿ cómo usted lo aguanta Y yo digo, no,¿ cómo me aguantan ellos a mí? Porque yo tengo ese sistema. Miren, pues en la mañana de hoy vamos a ver, señores. Ay, yo necesito esto. O póngaselos a suyo Doña Rosa. No me se los acomodo. Usted sabe, Doña Rosa, que en lo que le acomodan los audífonos, usted dice que es una terapia. La gente en la calle dice eso, que nosotros somos una terapia. Pero así como el que nos escucha lo dice, nosotros llegamos aquí con la mejor disposición y salimos allá... Sí definitivamente. Pues hoy vamos a hablar de cómo ayudar a los niños a desarrollar buen juicio. Yo entro en ese target del niño.

1:21 No, tu caso es perdido. No, no hay casos perdidos. Doña Rosa va a lo salvable Pues miren, realmente hace falta, señores, que recobremos el buen juicio. ya como que raya en lo máximo. El desorden, la indisciplina, la permisividad. Él no me importa. Y realmente como sociedad nosotros tenemos ya que cuestionarnos qué estamos haciendo, para dónde vamos, qué es lo que queremos de esta generación. Como que hace falta que se haga una parada. Y a eso vinimos hoy. No se trata de ser radical, No se trata de ser extremo. La palabra equilibrio. Ayer me decía una señora, perdón. Doña Rosa, ya yo le voy a poner a usted la señora equilibrio. Digo, no. Yo no soy la señora equilibrio. Yo propuno por el equilibrio. Que al niño se le haga entender que se ama incondicionalmente.

2:24 Nuestros hijos son lo más grande para nosotros. Lo amamos. Pero las cosas tienen límites. Porque amo a mi niño no puedo darle todo lo que me pida. Porque amo a mi niño no puedo hacer todo lo que quiera. Porque amo a mi niño no se puede acostar a la hora que quiera. Entonces la palabra clave hoy es límites. Es lo primero. Mostrar amor incondicional pero poner reglas firmes a la que se le dé seguimiento y para la que haya consecuencias. Que el niño sepa que hay consecuencias. Si yo me traje aquí hoy un cuadrito que quiero que tomen nota porque me dijo una señora, esto es como una escuelita así, esto es una escuelita para padres.

3:05 Lo primero es animar al niño a tomar decisiones, poniéndolo con dos o tres alternativas. No que el niño coja la gaveta y saque todas las ropas y cuando se le ocurra se ponga la que quiera, no. Usted a un niño de dos a tres años, hasta cinco años, que es cuando se comienza a establecer el juicio, Usted le diga,¿ tú te pones la blanca o la negra? Y que él entre las dos elija una. Va aprendiendo a tomar decisiones, va aprendiendo a elegir. Eso no es que la libertad de que no, es que él se ponga lo que él quiere y el muchachito sale con una camisa azul, un pantalón morado. Una chancleta amarilla. Disfrazado. Disfrazado. Criativo, criativo. Exactamente. Entonces, es interesante enseñarlo a tomar decisiones, pero presentándole alternativas, porque es pequeño. A un niño de dos a cinco años, usted no lo puede dejar hacer lo que él quiera.

4:07 Él no sabe todavía lo que quiere. Doña Rosa, le pregunto. Esos pasos que usted da es el ABC para la enseñanza de un niño en ese marco de edad. Pero¿ qué pasa con los padres que nos están escuchando? Que ya tiene un niño de 10 años que se le fue de la mano.¿ Cómo comienza de nuevo? Ya para un niño que no tiene ni 3 ni 5, sino bueno, si el mío tiene ese problema, pero déjame ver cómo inicio yo. Para resetearlo. Para resetearlo porque yo estaba medio grande. Pero no cae preso. El de 10 años ya sabe lo que está bien y lo que está mal. Ya ahí hay un poco de juicio moral establecido. Con ese hay que sentarse y hablar claro. Pero claro, y con firmeza. Padre, la firmeza lo es todo.

4:50 Usted no puede ser ese padre blandengue, que el muchachito hace lo que él quiere, que no puede. Porque cuando el niño hace lo que quiere, le pasa lo que no quiere y lo que no le conviene. Sí, es cierto. El muchachito hace lo que él quiere, se va corriendo para la calle, y lo estropea un carro. Usted lo agarra con la mano, que él sepa que usted es el hombre, que usted es la papá. Y lo siento, usted no va a cruzar la calle, mire para la derecha y mire para la izquierda antes de cruzar. Enseñe eso, no deje que él salga porque vamos a llorar todos. Me gustaría saber, Doña Rosa,¿ qué podemos hacer cuando la pregunta es mal formulada por nosotros mismos? Usted sabe que, por lo general, para decirle a un muchacho algo, uno tiene que saber cómo decirlo, porque si uno se corrige, hasta puede perder autoridad.¿ Cómo podemos reestructurar una pregunta mal estructurada por nosotros mismos?

5:45 Mira, lo primero es saber qué tú quieres saber. Tenerlo claro. Tú quieres saber cuál es el horario de salida de la escuela. Entonces, es interesante que después que tú te estructures con lo que quieres saber, te tomes el tiempo y le preguntes, mira, tú has estado llegando a las 5 de la tarde,¿ a qué hora exactamente es que salen de tu escuela? Y deja la pregunta ahí Entonces poner límites, enseñarle a tomar decisiones. Sí.¿ Qué más Son dos cosas fundamentales. Lo tercero es que ya el muchachito de 10 a 12 años sabe lo que tiene que hacer. Mire, permítale cometer errores y corregirlo. No corrija usted los errores de su hijo porque no va a aprender él a superarlo.

6:41 Llevó la tarea, por ejemplo, vámonos a la escuela. Trae la tarea y usted se la hace. No va a aprender nada definitivamente. Deje que usted la vio y no está bien hecha. Deje que la lleve mal a la escuela. Deje que la lleve mal. y que la profesora le pregunte, y que la profesora le ponga mala nota, y él va a aprender entonces cómo hacerla. Pero si usted se la hace, usted se la corrige o vive cargando los errores del muchacho, mire, va a cargar errores a la larga de la vida. Jimeno. Doña Rosa, una pregunta, que yo lo viví. Si de los dos padres hay uno que es mucho más estricto y hay otro que es como más flexible,¿ eso no tiende a confundir al niño?

7:26 Naturalmente que sí. Lo ideal es que los padres se pongan de acuerdo antes de dar una instrucción. Mira, la casa, decíamos aquí, es una empresa. Los papás son los gerentes. El hombre se supone que es el cabeza. Que hagan su plan de familia. Y estamos trabajando en eso en la oficina, de que las familias preparen. Ahí tenemos una familia que está haciendo un plan para llevar los tres hijos a ser personas buenas, a ser personas morales. Están haciendo un plan moral. El papá me decía, doña Rosa, mis hijos tienen unos tíos que son unos bebedores, que son unos cherchosos, y yo no quiero que mis hijos sean como sus tíos. Ah, pues vamos a planificar. Comenzamos primero poniendo el límite a los tíos que no vayan a la casa a tomar alcohol. Eso es lo primero. El ejemplo.

8:15 Sí, sus tíos que se tomen su alcohol por la vida. Y alguna funda negra, abraza, salud,¿ cómo estamos? No. Y una funda de hielo en la mano y una neverita. Sobrino, póngame eso ahí. Exacto. No, no, no. Entonces, Jimena, es hacer un plan de familia. Yo invito a las familias a que se programen porque nos estamos saliendo de control. Entonces, después de programado, que hable uno y el otro asienta. Ajá. Esas mamás, atención, esas mamás que violan permisos de los papás, saben las consecuencias. El papá cree que la niña no fue a la fiesta, pero hay un accidente y la niña es la que muere. En Villajuana vivimos eso de una manera horrorosa. El papá se fue a trabajar y la mamá le dijo, vete ahora que él no viene hoy.

9:07 A la morgue del Darío Contreras tuvo que ir a buscarla. El amigo tomó, se mató la muchachita. Entonces, han pasado ya demasiado cosas. No espere a aprender en carne propia lo que usted está mirando que le pasa al otro. Entonces, papá y mamá, ponerse de acuerdo es lo que permite hijos fuertes, familias robustas y buenos resultados. Doña Rosa, ese punto que usted acaba de decir ahora es muy importante en los padres, pero también...¿ Cómo uno de los dos se sienta para explicarle que por el bien del niño? Porque lo que usted dice sucede a cada rato. El papá, que por lo regular es mano dura, no da el permiso porque no le gusta el horario, no le gusta el lugar. La mamá le da el permiso.¿ Cómo una pareja de padres que está enfrentando eso? Se siente y dice, mira, vamos a ponernos tú y yo de acuerdo porque este es el orden. Y de aquí tiene que salir una sola decisión que se respete.¿ Cómo se hace? O una familia, una pareja de esposos o de exesposos separados.¿ Cómo lo manejan si no tienen las mismas informaciones?

10:11 Eso es muy fácil. Es invitarse a un café, invitarse a lo que quieran. Si de día, si son separados. Si son separados. No, a la hora que ellos quieran, Sandro. Uno nunca sabe dónde nos está evitando una cosa, idiota. Pero vamos a la libertad del horario. Que seleccionen el horario. Pero que se sienten, porque los hijos son una responsabilidad de dos. Y si hay uno que abandona, el otro asuma, asuma a su muchacho. Que definitivamente la vida de un hijo no tiene precio. Y si no tienen la facilidad de juntarse, acudan a un profesional. Aquí tenemos muchos orientadores de familias. Tenemos muchos psicólogos. Nosotros tenemos nuestra oficina, que Jimena la está anunciando muy bonito. Ahí vayan, que ahí los esperamos. Estamos ayudando a muchas familias a resolver y a estar tranquilas.

11:03 Alex,¿ qué pasa o qué tanto afecta a la autoridad de un padre cuando ya se ha hecho la reunión de eso, pero entonces uno de los dos siempre dice, no ve, pregúntele a tu mamá o ve, pregúntele a tu papá? Eso lo tratamos en un programa. El que manda donde el otro se está desautorizando. Entonces, definitivamente, el que tiene la autoridad que la ejecute. Mire, ahí no hay tu tía. que la ejecute. Yo conozco una familia que el papá dice, bueno, yo sé que soy un blandito. Ya cuando vienen donde mí, yo me quedo callado y yo le cambio el tema. Se chorrea rápido. Sí, yo le cambio el tema. Y ellos saben que tienen que ir donde la mamá. Y la mamá dice, no va. La mamá nada más dice así, o va a las 5 y está aquí a las 7. Y la mamá tiene los límites y la familia está caminando. el que se reconozca su debilidad, que la asuma, pero le dé la autoridad a los otros. Pero necesita autoridad el muchacho.

12:01 Para no caer en eso, en la desautorización, porque pasa mucho como en situaciones de familia que hay un padre que quiere ser como más cool. Entonces, déjame yo convenzo a tu mamá. Entonces, ahí entra quizás un poco de desautorización.¿ O cómo haría en ese caso para cambiar la forma de ejecución por parte de la madre? Mira, te repito lo que decía. El que sepa que tiene la autoridad, que la ejecute. Señores, es un asunto de vida. Y vuelvo y repito el término que no me gusta mucho, pero hay papás blandengues, esos que quieren ser cool, que quieren ser amigos. Pero miren cómo está la sociedad. Miren a lo que nos estamos enfrentando hoy, que yo estoy muy asustada con este fin de semana. Sí.

12:48 Y la famosa... Los Terrians. Exacto, la exposición esa que van a tener aquí y desfile de Terrian. Eso se va a dar aquí, supuestamente. Lo están preparando, yo no sé si tendrán el permiso. Hay que hacer un buquele aquí. No, pero oíganme algo, oíganme algo. Hay que diferenciar si el muchacho tiene algún trastorno mental, llevarlo a un psicólogo. Pero si usted determinó que es vagabundería, Ay, ejecute, hombre.¿ Cómo se ejecuta ahí, doña Rosa?¿ Qué es lo que hay que hacer?¿ Pero cómo es que mi hijo me va a decir a mí, un niño de seis años, que él ahora es un gatito?

13:28 Él se tiene que sentar a razonar qué comen los gatos, dónde duermen. Se le presenta la vida del gato a ver si él la quiere. Darle cabeza de pollo. Hígado corazón. Hay un grupo de psicólogos que está en contra de esa violencia. Eso es violencia, ponerle la cabeza de pelo. Hígado eso tiene hierro, doña No, pero es crudo, que se le pone al gatito. Sí. Entonces, ok. Entonces, vámonos con el equilibrio. Vamos a ponerlo a razonar y a pensar y a mirarse en un espejo. Mírate tu cabecita y mira la del gato.¿ Qué tienen de igual? Ponerlo a pensar. Y si el muchacho no entiende y no razona, Ya me hace la luna.

14:09 Vamos a medicarlo. Sí, vamos a medicarlo. Sí, porque ya. Al doctor Papaterra, que le hace un examen neurobiológico al muchachito. Llévelo al médico. Pero mire, no le siga la corriente. No le haga esa compra. Que hay una casa comercial que está promoviendo los juegos completos. Sí. Y hay papás comprándolos. No tienen dinero. De animales. Sí, sí Oye, hay papás que no tienen dinero para comprar un libro que cuesta 1.200 pesos, pero están sacando 12 dólares.¿ Cuántos pesos son 12 dólares? Casi 1.000. Para comprar una colita de mono. La colita está a 7 o 8 dólares. Sí, la de Goku. Y el pececito de Nemo es entero, dice que está a 14 dólares. Dios mío Benito. O sea, que está compresa. Pero doña Rosa, mire, como educadora, yo quiero hacerle una pregunta.¿ Cómo hacemos nosotros los padres con nuestros hijos cuando ellos ven a un... Yo esto se lo pregunté ya a alguien, pero me gustaría el punto de vista de un educador.¿ Cómo hacemos nosotros los padres cuando un niño de nosotros ve a un adulto haciendo una vaina como esta?

15:21 Usted le dice que ese adulto probablemente tiene problemas mentales. Está loco. Mire, usted se lo pone, sí, póngaselo así. Mira, esa persona que está haciendo eso tal vez tiene un problema mental y necesita asistencia de un profesional de la conducta. Yo no quisiera verte así nunca en la vida. Póngaselo grave. Póngale que esa persona está mal de todos los lados, que va a perder el empleo, lo mal que le va a ir. Porque déjame decirte, si una maestra de mi escuela, Se me pone de terien. Llega jirafa. Imagínense hoy lunes. Hoy lunes que llegue jirafa. Profesor jirafa. Eso va inmediatamente para el psiquiátrico. A los departamentos que están abriendo de salud mental en los hospitales.

16:02 Un referimiento vía distrito escolar. Y eso es una causal de despido. Y vía dirección regional. No, porque está enfermo. No se puede despedir. No puede dar clase así, doña Rosa. No, no puede dar clase. Por eso te digo, un referimiento. Vía Distrito Escolar Regional de Educación y Dirección de Educación. Porque tengo un maestro que... Doña Rosa, le voy a hacer una pregunta y vamos a olvidarnos que estamos en la radio. Vamos a poner que este es el patio de su casa. No, no están grabando. Quiero que no nos graben. Exacto, no nos graben esto. Esto no va a salir, Doña Rosa. Esto es una vaina del patio de su casa, que estamos allá. Si usted llega al colegio y usted encuentra un profesor arriba de un pupitre y le dice, hoy vine mono.

16:46 Esto no lo están grabando.¿ Qué te haría? Mire, yo lo primero que hago es que llamo inmediatamente a la Fiscalía del Distrito. Yo soy muy amiga de Olga Dinal. Olga, ven, urgente. una asistencia, mándame dos agentes policiales, un médico, sí, mándamelo todo. Y esa persona se baja delante de los niños, la bajamos del escritorio y se monta en un vehículo y se lleva a su destino final, que no sé cuál es. Del colegio para allá que se averigüen ellos Yo lo pongo en manos de las autoridades competentes y puede salir. Exacto. A los muchachos del colegio, ya ustedes saben, esto es un metamensaje. No, en el siglo XXI que no inventen Ahí no cogemos terian.

17:32 No, no, no.¿ Cómo la gente puede comunicarse con usted? Pero ella es la que tiene todo Dígame, Jimena.¿ Dónde la gente contacta a Doña Rosa? Ya la voz de Jimena que la gente asocia ¡Claro! Qué honor. Centro Nacional de Neurociencias y Especialidades al 809-930-3220. 809-930-3220. Eso es. Ahí hacemos el plan para una familia estable, para una familia feliz, para una familia moralmente aceptable, porque tenemos necesidad de que moralmente nos acepten en la sociedad. Y si el niño, oígame bien, mamá, Ese niño dice que en la escuela no pueden con él, llévenmelo por allá. Ese niño que no está rindiendo nada, dice que no entiende, llévelo. Porque la importancia de nuestro servicio es que recibe atención médica, neurológica, de medicina general, medicina interna. lo recibe todo, porque el centro lo tiene todo. Así es que nutrición, porque hay niños que por desnutrición, que no están rindiendo mucho, porque lo que están comiendo son funditas solamente. Entonces, llévelo, mire, haga de este año escolar un año feliz, llevándolo al centro de neurociencias y especialidades.

18:51 Muchísimas gracias, doña Rosa, por estar con nosotros. Gracias a ustedes. Debería venir dos días a la semana. Debería, sí. Eduquenos. Yo creo que podemos lograrlo usted y yo. No, tú contigo. No, ya no hay forma.