April 8, 2026
Duelo en niños, Cómo hablarles de la pérdida y la muerte. - Jhoan Almonte
Conviértete en un supporter de este podcast: https://www.spreaker.com/podcast/el-mananero-radio--3086101/support.
WEBVTT
1
00:00:00.190 --> 00:00:05.230
entender esto que está pasando. Desde temprano hemos estado comunicando
2
00:00:05.450 --> 00:00:11.859
actividades que se van a hacer. Recordar que la que
3
00:00:11.919 --> 00:00:13.400
iba a ser en el jet set a las 10 de
4
00:00:13.539 --> 00:00:16.679
la mañana hoy se movió. Déjame buscar la información para
5
00:00:16.780 --> 00:00:20.280
ser exacto. Para el dÃa jueves. Para el dÃa jueves.
6
00:00:20.320 --> 00:00:27.519
Déjame buscar la información para ser exacto. Aquà está. Uno
7
00:00:27.579 --> 00:00:31.260
de los voceros, el señor Cristóbal Mena, sobreviviente de la
8
00:00:31.320 --> 00:00:35.200
tragedia y miembro del Movimiento Justicia Yetzet, indicó que el
9
00:00:35.240 --> 00:00:38.250
acto fue reprogramado para este jueves a las 10 de la
10
00:00:38.289 --> 00:00:42.969
mañana por motivos de lluvia. Pónganme la actividad del Nagüero,
11
00:00:43.030 --> 00:00:47.130
que será dos dÃas. Domingo y sábado. 11 y 12 de
12
00:00:47.229 --> 00:00:53.479
abril. 11 y 12, eso es. Radamés Mateo, Futuras Estrellas Classic.
13
00:00:53.909 --> 00:00:58.979
sábado 11 y domingo 12 de abril, este fin de semana. Mira, Boli,
14
00:00:58.990 --> 00:01:01.359
me llega por aquà una información, por favor, las autoridades.
15
00:01:01.380 --> 00:01:08.519
En La Manzana 3, número 35, residencial Ãlamo Casa, en Alameda, que
16
00:01:08.540 --> 00:01:10.799
es una calle sin salida, hay una familia atrapada en
17
00:01:10.840 --> 00:01:20.250
un segundo piso con las inundaciones. Ya llega hasta el
18
00:01:20.329 --> 00:01:23.390
segundo piso, está la casa del primer piso hasta el techo.
19
00:01:23.920 --> 00:01:26.819
Y esta familia pide ayuda en Alameda. Eso es Santo
20
00:01:26.879 --> 00:01:28.420
Domingo Oeste.
21
00:01:28.439 --> 00:01:31.739
Ahà está. Mira, y de las personas que invitamos, invitamos
22
00:01:32.000 --> 00:01:35.879
al psicólogo Joan Miguel Almonte. Buenos dÃas, hermano. Por favor,
23
00:01:35.920 --> 00:01:40.079
acércate un poquito ahà al micrófono. Buenos dÃas. Te invitamos
24
00:01:40.159 --> 00:01:46.819
porque dentro de la tragedia hay, aparte de papá, mamá,
25
00:01:46.959 --> 00:01:51.780
tenemos el tema hijos, el tema niños.¿ Cómo tratamos el
26
00:01:51.900 --> 00:01:52.780
tema del duelo?
27
00:01:53.329 --> 00:01:58.090
con los niños. Bueno, gracias por la invitación en primer lugar. Bueno,
28
00:01:58.129 --> 00:02:00.719
la tragedia del GXE no es solamente un proceso clÃnico individual,
29
00:02:00.760 --> 00:02:04.579
es un proceso colectivo. Colectivo. Que lleva no solamente un
30
00:02:04.620 --> 00:02:08.199
proceso de sanación o un proceso de, tal vez de
31
00:02:08.259 --> 00:02:13.120
interpretar o de verlo desde una forma individual. Hay que
32
00:02:13.189 --> 00:02:15.990
ver lo que el proceso en sà del GXE movió
33
00:02:16.030 --> 00:02:19.810
toda una comunidad, movió a toda República Dominicana y conmueve
34
00:02:19.830 --> 00:02:23.879
que 236 personas hayan fallecido en un evento tan trágico. Y
35
00:02:23.960 --> 00:02:26.780
también entender dos cosas muy especÃficas cuando se tratan de niños.
36
00:02:26.819 --> 00:02:28.900
Los niños no ven el duelo como vemos los adultos.
37
00:02:29.159 --> 00:02:31.539
A nosotros al crecer y tener un desarrollo muy común,
38
00:02:32.180 --> 00:02:35.560
tenemos la capacidad de diferenciar cuáles son las emociones que
39
00:02:35.580 --> 00:02:39.389
estamos viviendo. Y tenemos diferentes manifestaciones de cómo serla. Muchas
40
00:02:39.430 --> 00:02:44.210
veces nos irritamos y no podemos reconocerlos. Muchas veces estamos tristes,
41
00:02:44.250 --> 00:02:47.469
pero sabemos reconocerlo por igual. Y en muchas ocasiones y
42
00:02:47.490 --> 00:02:50.770
en muchas maneras sabemos lo que nos afecta. En este
43
00:02:50.849 --> 00:02:53.439
caso serÃa la tragedia del Jexé. Los niños no tienen
44
00:02:53.500 --> 00:02:57.439
esa facilidad. El duelo se manifiesta a través de procesos
45
00:02:57.500 --> 00:02:59.819
que son muy comunes y que lo vemos de una
46
00:02:59.939 --> 00:03:02.039
forma como está en rebeldÃa,
47
00:03:02.060 --> 00:03:02.099
no
48
00:03:02.509 --> 00:03:05.930
está respondiendo correctamente a los mandatos que se le está haciendo,
49
00:03:06.909 --> 00:03:09.710
por qué está actuando de esta manera. Y los niños,
50
00:03:09.729 --> 00:03:11.590
de una forma u otra, el reflejo del duelo o
51
00:03:11.629 --> 00:03:14.590
de las tragedias o los tramos especÃficos van muy de
52
00:03:14.689 --> 00:03:17.060
mano con las conductas y los cambios conductuales que ellos
53
00:03:17.099 --> 00:03:21.830
tienen a través del tiempo. Pueden afectarse cambios conductuales en
54
00:03:21.870 --> 00:03:24.310
la forma de dormir. Duermen más tarde o duermen más
55
00:03:24.370 --> 00:03:24.889
temprano
56
00:03:25.090 --> 00:03:25.169
o
57
00:03:25.250 --> 00:03:30.129
no quieren dormir. Presentan pesadillas, miedos nocturnos por los cuales
58
00:03:30.229 --> 00:03:32.969
no quieren procesar. Se levantan durante la noche y van
59
00:03:33.129 --> 00:03:35.500
a la cama de los padres o de los tutores.
60
00:03:36.020 --> 00:03:39.500
También manifiestan lo que es el duelo de una forma
61
00:03:39.560 --> 00:03:45.990
en la cual tienen caprichos, tienen rabietas, hacen actos. opt
62
00:03:46.189 --> 00:03:48.729
out en el colegio, se vuelve un poco violento, que
63
00:03:48.750 --> 00:03:52.099
son manifestaciones muy comunes en la forma de procesar y
64
00:03:52.180 --> 00:03:54.430
analizar el duelo en los niños
65
00:03:56.449 --> 00:04:00.280
Cómo podemos hacerle ver al niño que la imagen de
66
00:04:00.319 --> 00:04:02.819
autoridad o de seguridad cambia?
67
00:04:03.879 --> 00:04:06.460
Ya, ahà te entendÃ, ahÃ, ahÃ, ahÃ, ahÃ, para que
68
00:04:06.520 --> 00:04:07.849
quede bonito. Quieta. AhÃ
69
00:04:08.979 --> 00:04:09.620
Empieza
70
00:04:10.319 --> 00:04:11.000
Adelante. Eh
71
00:04:12.319 --> 00:04:14.719
Lo primero es, hay que ver la tragedia desde una
72
00:04:14.780 --> 00:04:18.620
forma muy individual. No podemos diagnosticar de forma ligera a
73
00:04:18.680 --> 00:04:20.879
los niños y de forma colectiva, a pesar de que
74
00:04:20.939 --> 00:04:23.860
los procesos sean de manera de comunidad. Hay que ver
75
00:04:24.139 --> 00:04:26.800
los procesos de una forma individual. Y también hay que
76
00:04:26.879 --> 00:04:29.110
ver las figuras de autoridad que presenta el niño en
77
00:04:29.120 --> 00:04:31.430
el momento de la tragedia. Si perdió un padre o
78
00:04:31.490 --> 00:04:33.689
una madre en el proceso, las figuras de autoridad cambian
79
00:04:33.709 --> 00:04:37.490
a los tutores que son responsables en este especÃfico momento.
80
00:04:38.149 --> 00:04:42.339
Y Yo voy a actuar de manera diferente. O sea,
81
00:04:42.360 --> 00:04:44.620
si una persona era mi autoridad y cambia, por ejemplo,
82
00:04:44.639 --> 00:04:47.160
a mi abuela, a mi tÃo o a mi padre solamente,
83
00:04:47.759 --> 00:04:49.579
yo voy a tener una reacción si mi madre era
84
00:04:49.600 --> 00:04:51.629
la que me levantaba o de repente era mi padre
85
00:04:51.670 --> 00:04:54.490
que me llevaba al colegio. Entonces, verlo de una forma
86
00:04:54.569 --> 00:04:57.550
segura es entenderlo y hablarlo de forma muy clara. Muchas
87
00:04:57.610 --> 00:05:01.750
veces nosotros entendemos que los jóvenes, los niños pequeños, no
88
00:05:01.930 --> 00:05:06.180
pueden procesar la información que se les está dando. Pueden procesarlo.
89
00:05:06.240 --> 00:05:09.860
Lo que no pueden procesarlo son palabras grandes. Entonces, para
90
00:05:09.920 --> 00:05:13.139
nosotros ver y hacer un cambio paulatino de los procesos
91
00:05:14.980 --> 00:05:17.220
de quién es la autoridad, quién es la persona que
92
00:05:17.259 --> 00:05:20.120
me brinda seguridad, hay que hablarle claro, de una forma
93
00:05:20.240 --> 00:05:23.000
cual no se invite a la tristeza, sino se invite
94
00:05:23.199 --> 00:05:26.029
al diálogo y a la forma de poder interactuar con
95
00:05:26.089 --> 00:05:30.029
esta nueva autoridad. Es decirle, mira, pasó una tragedia en
96
00:05:30.069 --> 00:05:33.970
tal proceso, papá y mamá no pueden estar, tÃo se
97
00:05:34.110 --> 00:05:36.740
perdió la vida. Y nosotros vamos a empezar una nueva
98
00:05:36.779 --> 00:05:39.459
dinámica familiar en la cual yo voy a representar tu
99
00:05:39.500 --> 00:05:42.199
figura de seguridad y explicarle que es una figura de
100
00:05:42.259 --> 00:05:46.550
seguridad y una autoridad. Y luego no solamente entender que
101
00:05:46.889 --> 00:05:51.029
desde que tú le expliques, el niño va a procesar
102
00:05:51.069 --> 00:05:51.810
la información.
103
00:05:52.290 --> 00:05:52.589
Hasta qué
104
00:05:52.769 --> 00:05:54.060
punto? Tiene que darle tiempo.
105
00:05:54.379 --> 00:05:57.009
Ahora que mencionas y qué bueno que lo trajiste a colación.¿
106
00:05:58.060 --> 00:06:00.970
Hasta qué punto uno le cuenta la verdad a los hijos,
107
00:06:00.990 --> 00:06:04.500
dependiendo de la edad que tenga? Tengo casos muy cercanos
108
00:06:04.540 --> 00:06:07.120
de pérdidas trágicas donde a los niños se les lleva
109
00:06:07.160 --> 00:06:13.319
la información hasta un punto.¿ Es bueno limitarse o es
110
00:06:13.379 --> 00:06:15.350
bueno contar todo lo que en realidad pasó?
111
00:06:15.639 --> 00:06:18.550
Yo creo que es bueno decir la información y siempre
112
00:06:18.649 --> 00:06:22.389
ser honesto. Desde todos los planteamientos psicológicos, en todas las
113
00:06:22.430 --> 00:06:25.209
teorÃas psicológicas, en todos los paradigmas, tú vas a ver
114
00:06:25.230 --> 00:06:28.930
que la honestidad siempre es la mejor forma de realizar
115
00:06:28.990 --> 00:06:32.889
las cosas. Pero hay que hacerlo a la medida que
116
00:06:32.949 --> 00:06:35.329
la persona pueda entenderlo. En este caso, que los niños
117
00:06:35.350 --> 00:06:37.730
y las niñas o los adolescentes puedan entender la tragedia.
118
00:06:38.290 --> 00:06:43.379
No puedo decirle directamente a un niño de 3, 4, 5 años, hay
119
00:06:43.420 --> 00:06:47.379
una tragedia multitudinaria donde cientos de personas perdieron la vida,
120
00:06:47.879 --> 00:06:49.300
no lo va a entender, lo va a procesar con
121
00:06:49.319 --> 00:06:51.259
un proceso de tristeza y puede de una forma u
122
00:06:51.319 --> 00:06:55.629
otra aumentar O aumentar la capacidad que tiene el niño
123
00:06:55.689 --> 00:06:58.329
de no ver seguridad y de una forma u otra
124
00:06:58.350 --> 00:07:01.930
aumentar el trauma. Creo que lo importante de la verdad
125
00:07:02.050 --> 00:07:05.370
es el lenguaje que nosotros utilizamos para explicar esta verdad,
126
00:07:05.930 --> 00:07:09.180
porque no es una verdad sencilla de explicar. Explicar una
127
00:07:09.220 --> 00:07:13.180
tragedia para nosotros adultos que ya pasamos procesos... Incluso explicar
128
00:07:13.240 --> 00:07:16.860
una tragedia para personas que tienen diferentes tipos de escolaridad,
129
00:07:16.959 --> 00:07:21.930
diferentes tipos de ambiente socioeconómico, es difÃcil. Entonces, el lenguaje
130
00:07:21.949 --> 00:07:24.189
con que se diga la verdad es importante a la
131
00:07:24.250 --> 00:07:27.350
manera de actuar con el niño. Yo puedo decirte, pasó
132
00:07:27.389 --> 00:07:32.589
una tragedia el 8 de abril del 2025, y de una forma
133
00:07:32.610 --> 00:07:35.930
u otra ir añadiendo de una forma muy sencilla el
134
00:07:36.269 --> 00:07:39.769
diálogo y sobre todo escuchar para atrás lo que el
135
00:07:39.810 --> 00:07:46.259
niño está diciendo. y entender su manera de procesar el trauma,
136
00:07:46.670 --> 00:07:51.410
de procesar la información. Pero siempre es la mejor... Es
137
00:07:51.509 --> 00:07:54.910
un cuento tan viejo como el tiempo, de que la
138
00:07:54.970 --> 00:07:57.910
verdad es la mejor disposición para realizar y ver los
139
00:07:57.930 --> 00:07:58.889
procesos traumáticos.
140
00:07:59.050 --> 00:08:02.430
Y hablando de verdad, como psicólogo,¿ qué se le puede
141
00:08:02.490 --> 00:08:04.250
o no se le puede decir a una persona que
142
00:08:04.310 --> 00:08:06.970
atraviesa el duelo? Las tÃpicas frases, vaya
143
00:08:07.480 --> 00:08:10.629
Yo creo que... Hay algo que nosotros debemos, que yo
144
00:08:11.490 --> 00:08:14.769
enfatizo mucho a la medida que veo a mis pacientes
145
00:08:14.829 --> 00:08:17.629
y también veo las redes sociales, que es importante nosotros
146
00:08:17.670 --> 00:08:24.560
poderlos ver. Creo que las frases cotidianas, tú lo vas
147
00:08:24.579 --> 00:08:27.819
a superar, no te preocupes, mañana es un dÃa nuevo,
148
00:08:27.920 --> 00:08:32.399
tú aves el sol, son frases bastante que no ayudan.
149
00:08:33.139 --> 00:08:37.509
Cada persona maneja el duelo de una forma completamente individual.
150
00:08:38.269 --> 00:08:41.610
Yo recientemente, por ejemplo, yo recientemente perdà a mi padre
151
00:08:42.250 --> 00:08:44.559
y la forma de yo manejar el duelo con mi
152
00:08:44.639 --> 00:08:47.919
papá era yo entender mi relación con él. Por ejemplo,
153
00:08:48.100 --> 00:08:50.039
en mi caso, para dar otro ejemplo más claro, a
154
00:08:50.059 --> 00:08:52.960
mi papá le fascinaba la filosofÃa. Entonces,¿ qué yo hice?
155
00:08:53.039 --> 00:08:56.700
Yo para manejar mi duelo empecé a estudiar filosofÃa. Entonces,
156
00:08:57.299 --> 00:08:59.179
de una forma u otra, el duelo se maneja de
157
00:08:59.259 --> 00:09:03.230
forma individual. Esas palabras que vemos cotidianamente, que vemos como
158
00:09:03.250 --> 00:09:08.259
este positivismo, que es incluso hasta tóxico, de forma constante
159
00:09:08.279 --> 00:09:10.360
lo que son los sentimientos y las emociones de las
160
00:09:10.399 --> 00:09:15.820
personas que están viviendo el duelo. Entonces, en vez de
161
00:09:15.879 --> 00:09:21.750
empezar a hablar, creo que es mejor escuchar la forma
162
00:09:21.769 --> 00:09:25.789
en que las personas quieren vivir el duelo. Escuchar el
163
00:09:25.850 --> 00:09:31.250
procesamiento de cómo ellas necesitan verlo. Y sobre todo entender
164
00:09:31.330 --> 00:09:34.029
que el duelo no es de un dÃa para otro.
165
00:09:34.549 --> 00:09:36.330
o que en tres meses vamos a estar bien, dentro
166
00:09:36.350 --> 00:09:40.080
de la psicologÃa, o de los procesos de diagnóstico del DCM,
167
00:09:40.120 --> 00:09:43.639
que son los manuales que atienden los procesos patológicos, el
168
00:09:43.679 --> 00:09:46.980
duelo se vuelve patológico luego de un año. Y hay
169
00:09:47.059 --> 00:09:51.120
procesos en otros acercamientos mucho más nuevos que pueden pasar
170
00:09:51.139 --> 00:09:54.230
cinco o seis años, o que las personas no superan
171
00:09:54.269 --> 00:09:57.070
el duelo, y lo que se vuelven es cotidiano junto
172
00:09:57.149 --> 00:09:59.990
con él. Y de una forma u otra conviven y
173
00:10:00.029 --> 00:10:04.659
hacen su vida... normal a través de los procesamientos. Yo
174
00:10:04.700 --> 00:10:07.659
tengo una paciente que su papá murió en el 1992 y
175
00:10:10.009 --> 00:10:11.350
estamos en el 2026
176
00:10:11.090 --> 00:10:11.110
Y
177
00:10:13.029 --> 00:10:15.690
llora cada vez que escucha una canción que le gustaba
178
00:10:15.710 --> 00:10:18.169
a su padre, llora su padre. Pero es una persona
179
00:10:18.250 --> 00:10:21.620
completamente funcional, una persona que está viviendo en suciedad, una
180
00:10:21.679 --> 00:10:25.379
persona que tiene una familia hermosÃsima, pero de una forma
181
00:10:25.399 --> 00:10:28.320
u otra todavÃa la muerte de su padre es algo
182
00:10:29.220 --> 00:10:29.860
que le afecta.
183
00:10:29.940 --> 00:10:32.649
Correa. Hay casos... como este que estamos tocando de Jet Set,
184
00:10:33.230 --> 00:10:38.730
que los niños, aunque uno lo proteja, en ciertos ambientes
185
00:10:39.710 --> 00:10:42.610
lo escuchan.¿ Cómo manejar cuando un muchacho llega con, yo
186
00:10:42.649 --> 00:10:46.509
escuché que papi, mami, tal o cual cosa? O manejo
187
00:10:46.529 --> 00:10:48.990
de imágenes, que uno lo controla en la casa, pero
188
00:10:49.090 --> 00:10:50.529
fuera de la casa no hay forma.
189
00:10:51.320 --> 00:10:54.639
Yo creo que es importante ver que nosotros estamos bombardeados
190
00:10:54.679 --> 00:10:56.620
por las redes sociales a todos los niveles, a pesar
191
00:10:56.659 --> 00:10:59.539
de que hay restricciones de edades. Y yo creo que
192
00:10:59.600 --> 00:11:04.159
la mejor manera de manejarlo dentro de los procesos sociales
193
00:11:04.179 --> 00:11:08.559
y comunitarios, creo que la mejor manera es de preguntar
194
00:11:08.580 --> 00:11:11.120
el por qué le afecta.¿ Por qué te afecta?¿ Cómo
195
00:11:11.159 --> 00:11:13.610
te afecta?¿ En qué sentido te puede ayudar eso? Y
196
00:11:13.710 --> 00:11:16.549
tratar en el mismo lenguaje, dependiendo de la edad que
197
00:11:16.629 --> 00:11:20.669
tenga el infante, explicarle lo que está sucediendo. Muchas veces
198
00:11:20.710 --> 00:11:26.580
nosotros vemos social lo que nosotros podemos y asumimos, pero
199
00:11:26.639 --> 00:11:29.340
cuando lo verbalizamos y lo conversamos con una persona segura,
200
00:11:29.360 --> 00:11:32.379
una persona que nos brinda seguridad, una persona que nos
201
00:11:32.460 --> 00:11:36.000
da cierto nivel de confianza, procesamos las cosas de una
202
00:11:36.039 --> 00:11:39.230
manera diferente y podemos llegar a entenderlo. Y creo que
203
00:11:39.269 --> 00:11:41.309
la mejor manera de cuando un niño regresa a casa
204
00:11:41.370 --> 00:11:46.509
con información nueva es conversarlo, Y en esta conversación lograr
205
00:11:46.690 --> 00:11:50.529
llegar a acuerdos especÃficos de cómo podemos entender la tragedia,
206
00:11:50.549 --> 00:11:54.159
de cómo está procesando lo de afuera y cómo nosotros
207
00:11:54.200 --> 00:11:55.220
en casa lo procesamos.
208
00:11:55.519 --> 00:12:00.559
Enrique. Existen las viudas, los viudos, los huérfanos, pero¿ cómo
209
00:12:00.600 --> 00:12:05.309
un papá entierra a un hijo? Que algo cronológicamente no
210
00:12:05.429 --> 00:12:07.029
es lo convencional.
211
00:12:07.970 --> 00:12:13.480
Bueno, eh... La mejor manera de vivir el duelo o
212
00:12:13.620 --> 00:12:16.139
de enterrar a una persona que acaba de fallecer es
213
00:12:16.360 --> 00:12:19.700
entender desde un principio que las cosas no podemos controlarlas
214
00:12:20.100 --> 00:12:24.539
todas de una misma manera. Y a pesar de que
215
00:12:24.580 --> 00:12:28.269
las tragedias pueden ser prevenibles, las tragedias llegan. Y es
216
00:12:28.350 --> 00:12:31.230
como tal vez dentro del plano de las conversaciones y
217
00:12:31.269 --> 00:12:36.490
los procesos comunitarios es conversarlo en comunidad y también asumir
218
00:12:37.889 --> 00:12:40.169
Que a pesar de que tú estás enterrando a alguien,
219
00:12:40.250 --> 00:12:43.350
queda una familia, queda un apoyo social y comunitario que
220
00:12:43.409 --> 00:12:47.120
puede brindarte, no tal vez el vacÃo que queda, pero
221
00:12:47.159 --> 00:12:51.500
de una forma u otra puede brindarte solidaridad y compañÃa
222
00:12:51.519 --> 00:12:54.399
en el momento del proceso trágico que se está viviendo.
223
00:12:54.500 --> 00:12:58.470
Qué señales debemos observar los adultos que nos indican que
224
00:12:58.490 --> 00:13:00.690
el niño aún no ha procesado la tragedia? Eh...
225
00:13:03.019 --> 00:13:05.419
Lo primero que tenemos que ver cuando hay un trauma
226
00:13:05.580 --> 00:13:08.639
o un proceso de estrés postraumático, tenemos que ver el
227
00:13:08.720 --> 00:13:13.720
cambio conductual. Y es la primera señal. Si el niño
228
00:13:13.750 --> 00:13:16.629
o la niña se acostaba a las 9 de la noche,
229
00:13:16.649 --> 00:13:20.009
se está acostando a las 7 mucho más temprano o se
230
00:13:20.029 --> 00:13:22.529
está acostando mucho más tarde, eso es bueno verlo. Si
231
00:13:22.590 --> 00:13:25.470
tenÃa muchos amigos y se ha restringido las salidas que tienen,
232
00:13:25.850 --> 00:13:28.990
también es importante verlo. le gustaba ir al colegio, ahora
233
00:13:29.049 --> 00:13:32.509
no quiere ir porque no quiere socializar, también es importante verlo.
234
00:13:32.950 --> 00:13:35.710
Es lo primero que debemos de ver, un cambio conductual.
235
00:13:36.190 --> 00:13:39.009
Luego vienen otros procesos que vienen de la falta del
236
00:13:39.049 --> 00:13:40.450
procesamiento de la información
237
00:13:40.470 --> 00:13:40.549
o de
238
00:13:40.710 --> 00:13:43.950
la falta del procesamiento del trauma, que viene siendo la irritabilidad,
1
00:00:00.190 --> 00:00:05.230
2
00:00:05.450 --> 00:00:11.859
3
00:00:11.919 --> 00:00:13.400
4
00:00:13.539 --> 00:00:16.679
5
00:00:16.780 --> 00:00:20.280
6
00:00:20.320 --> 00:00:27.519
7
00:00:27.579 --> 00:00:31.260
8
00:00:31.320 --> 00:00:35.200
9
00:00:35.240 --> 00:00:38.250
10
00:00:38.289 --> 00:00:42.969
11
00:00:43.030 --> 00:00:47.130
12
00:00:47.229 --> 00:00:53.479
13
00:00:53.909 --> 00:00:58.979
14
00:00:58.990 --> 00:01:01.359
15
00:01:01.380 --> 00:01:08.519
16
00:01:08.540 --> 00:01:10.799
17
00:01:10.840 --> 00:01:20.250
18
00:01:20.329 --> 00:01:23.390
19
00:01:23.920 --> 00:01:26.819
20
00:01:26.879 --> 00:01:28.420
21
00:01:28.439 --> 00:01:31.739
22
00:01:32.000 --> 00:01:35.879
23
00:01:35.920 --> 00:01:40.079
24
00:01:40.159 --> 00:01:46.819
25
00:01:46.959 --> 00:01:51.780
26
00:01:51.900 --> 00:01:52.780
27
00:01:53.329 --> 00:01:58.090
28
00:01:58.129 --> 00:02:00.719
29
00:02:00.760 --> 00:02:04.579
30
00:02:04.620 --> 00:02:08.199
31
00:02:08.259 --> 00:02:13.120
32
00:02:13.189 --> 00:02:15.990
33
00:02:16.030 --> 00:02:19.810
34
00:02:19.830 --> 00:02:23.879
35
00:02:23.960 --> 00:02:26.780
36
00:02:26.819 --> 00:02:28.900
37
00:02:29.159 --> 00:02:31.539
38
00:02:32.180 --> 00:02:35.560
39
00:02:35.580 --> 00:02:39.389
40
00:02:39.430 --> 00:02:44.210
41
00:02:44.250 --> 00:02:47.469
42
00:02:47.490 --> 00:02:50.770
43
00:02:50.849 --> 00:02:53.439
44
00:02:53.500 --> 00:02:57.439
45
00:02:57.500 --> 00:02:59.819
46
00:02:59.939 --> 00:03:02.039
47
00:03:02.060 --> 00:03:02.099
48
00:03:02.509 --> 00:03:05.930
49
00:03:06.909 --> 00:03:09.710
50
00:03:09.729 --> 00:03:11.590
51
00:03:11.629 --> 00:03:14.590
52
00:03:14.689 --> 00:03:17.060
53
00:03:17.099 --> 00:03:21.830
54
00:03:21.870 --> 00:03:24.310
55
00:03:24.370 --> 00:03:24.889
56
00:03:25.090 --> 00:03:25.169
57
00:03:25.250 --> 00:03:30.129
58
00:03:30.229 --> 00:03:32.969
59
00:03:33.129 --> 00:03:35.500
60
00:03:36.020 --> 00:03:39.500
61
00:03:39.560 --> 00:03:45.990
62
00:03:46.189 --> 00:03:48.729
63
00:03:48.750 --> 00:03:52.099
64
00:03:52.180 --> 00:03:54.430
65
00:03:56.449 --> 00:04:00.280
66
00:04:00.319 --> 00:04:02.819
67
00:04:03.879 --> 00:04:06.460
68
00:04:06.520 --> 00:04:07.849
69
00:04:08.979 --> 00:04:09.620
70
00:04:10.319 --> 00:04:11.000
71
00:04:12.319 --> 00:04:14.719
72
00:04:14.780 --> 00:04:18.620
73
00:04:18.680 --> 00:04:20.879
74
00:04:20.939 --> 00:04:23.860
75
00:04:24.139 --> 00:04:26.800
76
00:04:26.879 --> 00:04:29.110
77
00:04:29.120 --> 00:04:31.430
78
00:04:31.490 --> 00:04:33.689
79
00:04:33.709 --> 00:04:37.490
80
00:04:38.149 --> 00:04:42.339
81
00:04:42.360 --> 00:04:44.620
82
00:04:44.639 --> 00:04:47.160
83
00:04:47.759 --> 00:04:49.579
84
00:04:49.600 --> 00:04:51.629
85
00:04:51.670 --> 00:04:54.490
86
00:04:54.569 --> 00:04:57.550
87
00:04:57.610 --> 00:05:01.750
88
00:05:01.930 --> 00:05:06.180
89
00:05:06.240 --> 00:05:09.860
90
00:05:09.920 --> 00:05:13.139
91
00:05:14.980 --> 00:05:17.220
92
00:05:17.259 --> 00:05:20.120
93
00:05:20.240 --> 00:05:23.000
94
00:05:23.199 --> 00:05:26.029
95
00:05:26.089 --> 00:05:30.029
96
00:05:30.069 --> 00:05:33.970
97
00:05:34.110 --> 00:05:36.740
98
00:05:36.779 --> 00:05:39.459
99
00:05:39.500 --> 00:05:42.199
100
00:05:42.259 --> 00:05:46.550
101
00:05:46.889 --> 00:05:51.029
102
00:05:51.069 --> 00:05:51.810
103
00:05:52.290 --> 00:05:52.589
104
00:05:52.769 --> 00:05:54.060
105
00:05:54.379 --> 00:05:57.009
106
00:05:58.060 --> 00:06:00.970
107
00:06:00.990 --> 00:06:04.500
108
00:06:04.540 --> 00:06:07.120
109
00:06:07.160 --> 00:06:13.319
110
00:06:13.379 --> 00:06:15.350
111
00:06:15.639 --> 00:06:18.550
112
00:06:18.649 --> 00:06:22.389
113
00:06:22.430 --> 00:06:25.209
114
00:06:25.230 --> 00:06:28.930
115
00:06:28.990 --> 00:06:32.889
116
00:06:32.949 --> 00:06:35.329
117
00:06:35.350 --> 00:06:37.730
118
00:06:38.290 --> 00:06:43.379
119
00:06:43.420 --> 00:06:47.379
120
00:06:47.879 --> 00:06:49.300
121
00:06:49.319 --> 00:06:51.259
122
00:06:51.319 --> 00:06:55.629
123
00:06:55.689 --> 00:06:58.329
124
00:06:58.350 --> 00:07:01.930
125
00:07:02.050 --> 00:07:05.370
126
00:07:05.930 --> 00:07:09.180
127
00:07:09.220 --> 00:07:13.180
128
00:07:13.240 --> 00:07:16.860
129
00:07:16.959 --> 00:07:21.930
130
00:07:21.949 --> 00:07:24.189
131
00:07:24.250 --> 00:07:27.350
132
00:07:27.389 --> 00:07:32.589
133
00:07:32.610 --> 00:07:35.930
134
00:07:36.269 --> 00:07:39.769
135
00:07:39.810 --> 00:07:46.259
136
00:07:46.670 --> 00:07:51.410
137
00:07:51.509 --> 00:07:54.910
138
00:07:54.970 --> 00:07:57.910
139
00:07:57.930 --> 00:07:58.889
140
00:07:59.050 --> 00:08:02.430
141
00:08:02.490 --> 00:08:04.250
142
00:08:04.310 --> 00:08:06.970
143
00:08:07.480 --> 00:08:10.629
144
00:08:11.490 --> 00:08:14.769
145
00:08:14.829 --> 00:08:17.629
146
00:08:17.670 --> 00:08:24.560
147
00:08:24.579 --> 00:08:27.819
148
00:08:27.920 --> 00:08:32.399
149
00:08:33.139 --> 00:08:37.509
150
00:08:38.269 --> 00:08:41.610
151
00:08:42.250 --> 00:08:44.559
152
00:08:44.639 --> 00:08:47.919
153
00:08:48.100 --> 00:08:50.039
154
00:08:50.059 --> 00:08:52.960
155
00:08:53.039 --> 00:08:56.700
156
00:08:57.299 --> 00:08:59.179
157
00:08:59.259 --> 00:09:03.230
158
00:09:03.250 --> 00:09:08.259
159
00:09:08.279 --> 00:09:10.360
160
00:09:10.399 --> 00:09:15.820
161
00:09:15.879 --> 00:09:21.750
162
00:09:21.769 --> 00:09:25.789
163
00:09:25.850 --> 00:09:31.250
164
00:09:31.330 --> 00:09:34.029
165
00:09:34.549 --> 00:09:36.330
166
00:09:36.350 --> 00:09:40.080
167
00:09:40.120 --> 00:09:43.639
168
00:09:43.679 --> 00:09:46.980
169
00:09:47.059 --> 00:09:51.120
170
00:09:51.139 --> 00:09:54.230
171
00:09:54.269 --> 00:09:57.070
172
00:09:57.149 --> 00:09:59.990
173
00:10:00.029 --> 00:10:04.659
174
00:10:04.700 --> 00:10:07.659
175
00:10:10.009 --> 00:10:11.350
176
00:10:11.090 --> 00:10:11.110
177
00:10:13.029 --> 00:10:15.690
178
00:10:15.710 --> 00:10:18.169
179
00:10:18.250 --> 00:10:21.620
180
00:10:21.679 --> 00:10:25.379
181
00:10:25.399 --> 00:10:28.320
182
00:10:29.220 --> 00:10:29.860
183
00:10:29.940 --> 00:10:32.649
184
00:10:33.230 --> 00:10:38.730
185
00:10:39.710 --> 00:10:42.610
186
00:10:42.649 --> 00:10:46.509
187
00:10:46.529 --> 00:10:48.990
188
00:10:49.090 --> 00:10:50.529
189
00:10:51.320 --> 00:10:54.639
190
00:10:54.679 --> 00:10:56.620
191
00:10:56.659 --> 00:10:59.539
192
00:10:59.600 --> 00:11:04.159
193
00:11:04.179 --> 00:11:08.559
194
00:11:08.580 --> 00:11:11.120
195
00:11:11.159 --> 00:11:13.610
196
00:11:13.710 --> 00:11:16.549
197
00:11:16.629 --> 00:11:20.669
198
00:11:20.710 --> 00:11:26.580
199
00:11:26.639 --> 00:11:29.340
200
00:11:29.360 --> 00:11:32.379
201
00:11:32.460 --> 00:11:36.000
202
00:11:36.039 --> 00:11:39.230
203
00:11:39.269 --> 00:11:41.309
204
00:11:41.370 --> 00:11:46.509
205
00:11:46.690 --> 00:11:50.529
206
00:11:50.549 --> 00:11:54.159
207
00:11:54.200 --> 00:11:55.220
208
00:11:55.519 --> 00:12:00.559
209
00:12:00.600 --> 00:12:05.309
210
00:12:05.429 --> 00:12:07.029
211
00:12:07.970 --> 00:12:13.480
212
00:12:13.620 --> 00:12:16.139
213
00:12:16.360 --> 00:12:19.700
214
00:12:20.100 --> 00:12:24.539
215
00:12:24.580 --> 00:12:28.269
216
00:12:28.350 --> 00:12:31.230
217
00:12:31.269 --> 00:12:36.490
218
00:12:37.889 --> 00:12:40.169
219
00:12:40.250 --> 00:12:43.350
220
00:12:43.409 --> 00:12:47.120
221
00:12:47.159 --> 00:12:51.500
222
00:12:51.519 --> 00:12:54.399
223
00:12:54.500 --> 00:12:58.470
224
00:12:58.490 --> 00:13:00.690
225
00:13:03.019 --> 00:13:05.419
226
00:13:05.580 --> 00:13:08.639
227
00:13:08.720 --> 00:13:13.720
228
00:13:13.750 --> 00:13:16.629
229
00:13:16.649 --> 00:13:20.009
230
00:13:20.029 --> 00:13:22.529
231
00:13:22.590 --> 00:13:25.470
232
00:13:25.850 --> 00:13:28.990
233
00:13:29.049 --> 00:13:32.509
234
00:13:32.950 --> 00:13:35.710
235
00:13:36.190 --> 00:13:39.009
236
00:13:39.049 --> 00:13:40.450
237
00:13:40.470 --> 00:13:40.549
238
00:13:40.710 --> 00:13:43.950