Dec. 8, 2025
¿Cómo enfrentar el bullying en las escuelas? - Rosa Ariza
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Estamos
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de regreso en el Mañanero por la Bacana 105.7 y nuestro
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rol de humor y educación, ya ustedes saben, tenemos bochinche,
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tenemos de todo, pero tenemos esa cuota de educación diaria
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que tenemos que cumplir. Y hoy recae sobre los hombros
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de quién? De la mejor, mi madre, Rosa Arisa de Valera,
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que está con nosotros. Buenos dÃas, Doña Rosa. Buenos dÃas,¿
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cómo están ustedes? Muy bien, Doña Rosa.¿ Y
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usted? Yo
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bien, cuando yo llego
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aquÃ...
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Se dispersa todo problema
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Yo le digo a ustedes que el mañanero es el
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dÃa cepán del paÃs.
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Mire,¿ de qué vamos a hablar hoy? Serena, la gente. Serena.
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SÃ. Miren, hoy a petición de un grupo de profesoras
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que nos están escuchando, saludo para todas las de Santo
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Domingo Este, vamos a conversar sobre cómo enfrentar el tema
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del bullying en la escuela. Yo creo que este es
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un tema que ha tocado fondo en la República Dominicana
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y que nos toca a todos ya enfrentarlo. Y hay
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dos grupos de personas que son los principales que tienen
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que enfrentar. Primero, el que lo sufre. Atención, madres. Es
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importante que se forme al niño con fortalezas internas, que
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el niño pueda comunicar en su casa cuando está siendo
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burlado y que la casa no valide la burla, sino
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que por el contrario, Los escuchen con respeto. Eso es
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lo primero. Le crean. No duden cuando un niño se queja.
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Y al niño, fortalezcanlo para que se defienda, que huya
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de la persona que lo burla, que él no tiene
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que gustarle a todo el mundo. El niño no tiene
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que ser agradable a los ojos de cada compañero. Si
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hay un compañero que lo rechaza, que se retire. Ya
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comentamos en el programa anterior, que es mejor decir aquÃ
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huyó que aquà cayó. Entonces, papá y mamá, no hagan
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que sus hijos sigan sufriendo, diciéndole que no le hagas
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caso o yo no sé por qué no te quieren.
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A uno no tiene que querer todo el mundo y
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los niños tienen que saberlo. Cuando alguien no lo quiera,
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que sencillamente se retire. Y si hace algo que le molesta,
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todo lo que nos molesta, tenemos que quitárnoslo de encima.
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Si el niño dice que un amiguito lo está molestando,
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le quita la merienda, le quita el lápiz, lo burla,
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que se separe de ese niño. Y como padre, comunÃquese
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con la escuela para que la escuela tome medidas. Eso
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en cuanto al hogar, fortalecer al niño
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Eso en la casa. Y respaldarlo.
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Ahora en la escuela, profesores, cuando un niño se queja,
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decirle eso no es nada, por Dios. El corazón de
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la uyama nada más lo conoce el cuchillo. El golpe
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que uno recibe, lo sabe uno, la intensidad. Es posible
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que lo que no sea un dolor para alguien lo
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sea para mÃ. Entonces, profesora, cuando un niño dice que
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alguien lo molesta, póngale atención. Acuda a la autoridad máxima
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si es necesario, pero quÃtele ese malestar de encima. La
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República Dominicana está viviendo un momento muy difÃcil y Y
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se está atribuyendo a ese tema. Entonces, papá, si la
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escuela no responde, llévese a su hijo. Lléveselo. Donde su
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hijo no tenga protección, donde no tenga cuidado, no tiene
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que estar. El abogado, el primer abogado de un niño,
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es su papá y su mamá. Son sus cuidadores directos.
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Y es en quien el niño confÃa para sentirse seguro. Entonces,
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lo que nos toca es comunicar, atender, Y tomar acción.
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Esto del bullying no tiene espera. Hay que actuar con
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sentido de urgencia. Hoy mismo su niño le dijo que
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alguien lo molestó y tome acción. Fortalezca a su hijo,
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comunÃquese y actúe.
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Yo para profundizar un poquito, porque creo que la vida
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es difÃcil, el mundo es difÃcil. Si no en la
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escuela habrá bullying en el equipo de fútbol, habrá bullying
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en el equipo de la universidad, el bullying va a existir.¿
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Cómo podemos trabajar el autoestima de nuestros hijos en el hogar?
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Porque el mundo... el mundo no es lo que uno quiere. Entonces,
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para mandar a otro niño fuerte para la calle,¿ cómo
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se le trabaja bien el autoestima a un niño en
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la casa?
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Primero en la casa reconociéndole las cosas buenas, no burlándolo
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en la casa, porque el bullying comienza en la cuna.
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El bullying no es en la escuela. En la escuela
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se desarrolla y toma vida. Y luego en los equipos deportivos,
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en los lugares de trabajo, etc. Entonces, en la cuna,
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cuando los niños nacen, aparece un vecino que dice,¿ y
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00:05:04.500 --> 00:05:08.329
aquà a qué se parece? Y por ahà arranca el desorden. Entonces,
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en la casa, fortalecer todo lo bueno que el niño tiene.
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Hacerlo sentirse que la casa es segura. Darle afecto. Darle confianza.
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00:05:18.680 --> 00:05:22.220
Escucharlo con tranquilidad. Cuando un niño lleva una queja a
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00:05:22.259 --> 00:05:24.959
la casa, hay que escucharlo. No se puede decir, usted
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00:05:24.990 --> 00:05:29.250
me dice queja. Cállate, hombre, eso no es nada. Fortalecerlo
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00:05:29.290 --> 00:05:31.730
en el sentido de que lo que él dice es importante.
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00:05:32.290 --> 00:05:34.329
De que lo que él dice a usted le importa
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00:05:34.350 --> 00:05:38.160
y le va a buscar solución. Y luego enseñarlo a parar.
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Yo le estoy recomendando a los papás, y eso tú
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00:05:41.209 --> 00:05:43.589
lo sabes que lo conocen bien tus hijos, el pare,
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00:05:44.389 --> 00:05:48.750
te vienen burlando, conmigo no. Enseñar al niño a extender
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00:05:48.810 --> 00:05:51.949
su mano, no, no, no, a mà no. Ese a
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mà no, y con fuerza, porque lo que dijimos también
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00:05:56.000 --> 00:05:59.199
en el programa, la diferencia es entre ser firme y gritar.
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A mà no, a mà no. Ese a mà no,
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hay que enseñárselo a los niños. Eso es fundamental.
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00:06:06.980 --> 00:06:10.399
Doña Rosa,¿ podemos mezclar eso? El aminó, la mano derecha
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y una piedra en la
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izquierda. Tengo un
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00:06:13.560 --> 00:06:13.899
sobrino
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00:06:13.980 --> 00:06:14.540
que es asÃ, que lo
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hace. Tengo
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un sobrino que se hace asÃ. Aminó y un peñón.
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00:06:19.589 --> 00:06:21.949
Un peñón de lo que tiran arena. SÃ, exacto. De
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00:06:21.970 --> 00:06:23.870
lo que se devoró un poquito. Le ha funcionado.
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00:06:25.269 --> 00:06:26.329
Yo no lo recomiendo.
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00:06:26.370 --> 00:06:29.470
Yo sÃ, yo sÃ. Dale, Sandra.
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Mire, lo que pasa es que yo quisiera como que
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00:06:31.879 --> 00:06:35.000
me orientara en este sentido. Yo soy muy partidaria de
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dar amor Pero también siento que los niños tienen que sentir,
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00:06:39.449 --> 00:06:43.379
valga la redundancia, todos los sentimientos. De nuevo, valga la redundancia.
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00:06:43.920 --> 00:06:46.699
Porque ellos no van a estar 100% felices toda la vida.
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Y si desde la casa no les enseñamos todo, cuando
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hay un momento de tristeza, afuera de casa se van
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00:06:53.620 --> 00:06:54.180
a derrumbar. Y
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00:06:54.759 --> 00:06:55.300
la pregunta.
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SÃ, lo que ella está diciendo es asÃ. Por eso
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yo le decÃa a Sandra. Tú me
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tienes tan harta.
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Mira, por eso yo le decÃa que al niño se
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le dice que a uno no le gusta a todo
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el mundo. Para que el niño crezca sabiendo que va
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a ser rechazado en algunos lugares y que donde lo
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rechacen nada más hay que irse. No se pelea con
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el rechazo. Oigan, no se pelea con el rechazo.
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Si usted no me quiere,¿ qué yo voy a hacer?
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00:07:22.310 --> 00:07:24.870
Como dice el meme. Y si tú no me quieres,¿
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00:07:25.029 --> 00:07:26.189
qué yo voy a hacer? Exactamente
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Y hay un merengue muy famoso que si tú no
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00:07:28.889 --> 00:07:29.730
me quieres, me quieres la otra
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Esa es muy buena.
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00:07:30.569 --> 00:07:32.810
Doña Rosa. No creo que yo soy dominicana. UbÃcate, Doña Rosa, como...
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00:07:44.069 --> 00:07:48.949
Quizás espectadores de una persona que ejerce bullying a otra,
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00:07:49.329 --> 00:07:52.000
sobre todo los niños, recomendación a los padres,¿ qué hacer
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00:07:52.060 --> 00:07:52.579
cuando lo ven?
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00:07:53.000 --> 00:07:58.019
El espectador no puede ser simplemente espectador. Tiene que entrar
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00:07:58.079 --> 00:08:00.620
en acción. No se puede poner a grabar con el
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00:08:00.660 --> 00:08:03.420
celular y a reÃrse y a cherchar. Sencillamente, si usted
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00:08:03.439 --> 00:08:06.120
ve que a alguien lo están abusando, usted no tiene
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00:08:06.139 --> 00:08:13.250
necesariamente que intervenir fÃsicamente, pero puede denunciar. Eso, miren... denuncien
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00:08:13.319 --> 00:08:17.410
el abuso y enseñar a los niños, a los colegios
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00:08:17.490 --> 00:08:21.089
que tengan su caja de quejas, que tengan los espacios
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00:08:21.170 --> 00:08:25.069
de quejas. Las escuelas y los colegios tienen que tener
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00:08:25.560 --> 00:08:29.500
este servicio al cliente que se llama departamento de quejas,
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00:08:30.019 --> 00:08:32.320
donde los niños se puedan quejar. Porque una cosa es
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00:08:32.379 --> 00:08:35.879
que los profesores se cansan. Ustedes muchos dicen quejas, ustedes
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00:08:35.899 --> 00:08:39.190
muchos se gritan. Que lo digan, señores, eso hay que decirlo.
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00:08:39.389 --> 00:08:39.889
Cómo se hace,
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doña Rosa? El espectador tiene que ser activo.
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00:08:42.080 --> 00:08:45.019
Cómo se hace para lidiar en ese caso con un
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00:08:45.080 --> 00:08:48.179
niño que sea más retraÃdo, que no sea tan comunicativo?
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Es decir, llega a casa, tiene el problema, pero no
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00:08:51.519 --> 00:08:52.220
lo expone.
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Mira, ese necesita mucho acercamiento, mucho afecto. Y qué bueno
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00:08:57.399 --> 00:08:59.419
que tú tocas ese tema, porque ayer leà yo un
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00:08:59.480 --> 00:09:03.730
caso de un jovencito que duró cinco años siendo abusado
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00:09:03.779 --> 00:09:06.899
por su padrastro y no lo decÃa. Y en la
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escuela era el niño retraÃdo, pero nadie se le acercaba. Entonces,
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00:09:10.730 --> 00:09:13.789
cuando ese niño está asà calladito, se le da un abrazo.
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00:09:15.120 --> 00:09:18.019
No hay que hablarle. Un abrazo y él sabe que
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ahà hay afecto. Y no hay que preguntarle qué te pasa,
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00:09:21.820 --> 00:09:25.940
sino decirle yo estoy aquÃ, cuenta conmigo. Irle generando la
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00:09:26.039 --> 00:09:29.789
idea de que no está solo. Pero ese necesita mucha atención.
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00:09:31.309 --> 00:09:33.389
Ahà está. Vamos a ver si aparecen un par de
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00:09:33.429 --> 00:09:36.970
llamadas antes de que Doña Rosa se nos vaya sobre
169
00:09:37.169 --> 00:09:39.190
este tema.¡ Tu pregunta ahora mismo!
170
00:09:39.809 --> 00:09:42.320
Tú eres nuestro sexto hombre y es hora de que
171
00:09:42.440 --> 00:09:46.889
entres al juego. Llama y se parte del show. 809-333.¿
172
00:09:47.409 --> 00:09:49.360
O tengo que decir el guión? No creo que tenga
173
00:09:49.379 --> 00:09:51.120
que decir el guión,¿ o s�¿ O por qué le
174
00:09:51.159 --> 00:09:53.779
pusiste el guión? 809-333- No, suena raro. Le hace falta
175
00:09:53.860 --> 00:10:01.659
como un ritmo, ¿no? La mejor excusa. 809-333-1057 Maña Nero,
176
00:10:01.679 --> 00:10:04.899
buenos dÃas, hello. Hola, buenos dÃas
177
00:10:05.120 --> 00:10:11.659
Adelante. Boli, mira, yo acabo de sintonizar, sé que doña
178
00:10:11.740 --> 00:10:14.059
Rosa está ahÃ, no sé cuál es el tema en sÃ,
179
00:10:14.120 --> 00:10:18.600
pero sà tengo una pregunta que hacerle. Adelante. Doña Rosa,
180
00:10:18.860 --> 00:10:23.830
yo tengo una niña de 13 años, oye, una edad terrible.
181
00:10:24.740 --> 00:10:32.320
Y últimamente en la escuela, notas bajitas, mala conducta, encompinchada,
182
00:10:32.399 --> 00:10:38.139
como uno dice. Y cuando le reclamo, no le noto
183
00:10:38.299 --> 00:10:42.840
como la responsabilidad de que si voy a cambiar. Es
184
00:10:43.019 --> 00:10:47.220
como que, ok. Y eso me tiene muy mal.
185
00:10:47.539 --> 00:10:48.700
La tiene complicada.
186
00:10:49.200 --> 00:10:55.080
Sencillamente, como dije anteriormente, Hágale sentir que usted está ahÃ,
187
00:10:55.940 --> 00:11:01.679
que ella cuenta con usted, que el afecto suyo es innegociable,
188
00:11:01.740 --> 00:11:05.340
que usted la quiere como es. Y despacito comienza a
189
00:11:05.360 --> 00:11:08.909
descubrir qué pasa. Es interesante que ese compinche usted lo
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00:11:08.950 --> 00:11:11.970
invite a la casa, a esa amiguita, para que usted
191
00:11:12.029 --> 00:11:16.110
vea por qué lÃnea de vida va ese compinche.
192
00:11:16.149 --> 00:11:17.809
Para cambiar compinche por amistad serÃa.
193
00:11:18.740 --> 00:11:19.279
O sea, que se
194
00:11:19.750 --> 00:11:21.730
vea con pinche y tal vez, bueno, amiga.
195
00:11:21.990 --> 00:11:22.429
Exacto.
196
00:11:22.570 --> 00:11:23.330
Y ver cómo...
197
00:11:23.730 --> 00:11:26.289
Y ver a qué que la amiga se dedica.
198
00:11:26.409 --> 00:11:26.649
Ok
199
00:11:26.929 --> 00:11:28.850
Entonces, si usted ve que esa es una amiga que
200
00:11:29.049 --> 00:11:34.309
no conviene, sencillamente ayude a su niña a cambiar. Pero
201
00:11:34.330 --> 00:11:38.659
algo está pasando, algo no está bien, y usted lo
202
00:11:38.679 --> 00:11:41.919
va a ir descubriendo poco a poco, conversando con la profesora,
203
00:11:41.940 --> 00:11:46.299
acompañando más a su niña y acompañando a esa amiguita.
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00:11:46.899 --> 00:11:52.019
porque óiganme bien, excelente la llamada, hay muchos niños que
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00:11:52.039 --> 00:11:57.759
están solos, están acompañados solamente de las redes, y recuerden
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00:11:58.399 --> 00:12:01.549
que el tema de las redes es un mal, en
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00:12:01.590 --> 00:12:04.830
este momento es un mal, porque hay muchos depredadores, hay
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00:12:04.889 --> 00:12:08.250
mucho daño, y están captando niños y los colegios son
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00:12:09.009 --> 00:12:09.610
la fuente.
210
00:12:10.129 --> 00:12:12.190
Maña Nero
211
00:12:14.009 --> 00:12:16.450
buenos dÃas, la segunda. Buen dÃa. Este... Yo tengo un
212
00:12:16.470 --> 00:12:22.120
niño de 12 años. Ãl tiene el tema de que yo
213
00:12:22.169 --> 00:12:26.299
soy la morenita de la familia y él también. Y
214
00:12:26.419 --> 00:12:28.539
tenemos el tema de que desde la casa se le
215
00:12:28.559 --> 00:12:32.000
hace esa burla, pero yo vivo cerca de mis familiares,
216
00:12:32.039 --> 00:12:36.230
de mis padres y mis hermanos. Entonces,¿ cómo yo protejo
217
00:12:36.269 --> 00:12:39.149
al niño de lo que normalmente antes creÃamos que era
218
00:12:39.250 --> 00:12:42.629
un relajo? Y lo cogÃamos relajo, pero que ahora los
219
00:12:42.669 --> 00:12:44.460
niños están más sensibles con eso
220
00:12:44.990 --> 00:12:48.190
Gracias. FÃjese, lo primero es que usted va a poner
221
00:12:48.210 --> 00:12:51.850
a su familia en su puesto. Usted amablemente los invita
222
00:12:51.870 --> 00:12:55.629
a un café y le dice que usted es la
223
00:12:55.690 --> 00:12:58.179
morenita de la familia, pero que usted viene de ellos.
224
00:12:59.080 --> 00:13:02.100
Y entonces, eso es interesante que la familia lo sepa.
225
00:13:03.240 --> 00:13:05.720
A su hijo hacerlo sentir seguro de que el color
226
00:13:05.779 --> 00:13:09.350
de la piel no es la persona. La persona es
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00:13:09.470 --> 00:13:14.490
su interior, es su personalidad, es su actuar. Entonces usted
228
00:13:14.509 --> 00:13:17.389
es la que tiene que necesariamente comenzar por su familia.
229
00:13:17.750 --> 00:13:20.950
Y si su familia no los respeta a ustedes por
230
00:13:20.990 --> 00:13:24.470
el color, mire, retÃrese de ellos, que también a la
231
00:13:24.509 --> 00:13:28.840
familia uno tiene que ponerle su lugar. SÃ, porque realmente
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00:13:28.909 --> 00:13:32.159
su niño no tiene por qué sufrir. Mire, y le cuento,
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00:13:33.879 --> 00:13:37.840
yo y mi familia éramos los morenitos del anoso de Espinosa.
234
00:13:38.659 --> 00:13:42.960
Nosotros vivÃamos entre azuanos y vanilejos, todos blancos, de pelo lacio,
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00:13:43.379 --> 00:13:47.159
Y ojos verdes. Y ellos tuvieron que necesariamente aceptar a
236
00:13:47.220 --> 00:13:50.559
los morenitos. Porque los morenitos se impusieron con su trabajo.
237
00:13:50.580 --> 00:13:50.779
Es que los
238
00:13:50.799 --> 00:13:52.450
morenitos son la vaina, doña Rosa. Exacto
239
00:13:53.019 --> 00:13:55.139
tenemos el piquete. En pleno
240
00:13:55.179 --> 00:13:56.179
siglo
241
00:13:56.200 --> 00:13:56.450
XXI
242
00:13:56.740 --> 00:13:58.330
todavÃa debatiendo color de piel. De
1
00:00:02.160 --> 00:00:03.000
2
00:00:03.020 --> 00:00:05.780
3
00:00:05.940 --> 00:00:08.880
4
00:00:08.919 --> 00:00:13.250
5
00:00:13.310 --> 00:00:15.630
6
00:00:15.650 --> 00:00:19.250
7
00:00:19.269 --> 00:00:20.530
8
00:00:20.550 --> 00:00:21.510
9
00:00:21.570 --> 00:00:24.070
10
00:00:24.179 --> 00:00:25.800
11
00:00:25.820 --> 00:00:28.160
12
00:00:28.570 --> 00:00:31.170
13
00:00:31.780 --> 00:00:33.200
14
00:00:33.240 --> 00:00:34.399
15
00:00:34.759 --> 00:00:36.840
16
00:00:37.619 --> 00:00:40.119
17
00:00:40.140 --> 00:00:44.920
18
00:00:44.960 --> 00:00:48.590
19
00:00:48.619 --> 00:00:51.549
20
00:00:51.570 --> 00:00:54.189
21
00:00:54.210 --> 00:00:59.240
22
00:00:59.380 --> 00:01:04.189
23
00:01:04.250 --> 00:01:10.209
24
00:01:10.310 --> 00:01:17.450
25
00:01:17.530 --> 00:01:21.920
26
00:01:22.040 --> 00:01:26.359
27
00:01:26.379 --> 00:01:30.579
28
00:01:30.640 --> 00:01:35.969
29
00:01:37.390 --> 00:01:42.530
30
00:01:42.569 --> 00:01:45.310
31
00:01:45.359 --> 00:01:48.420
32
00:01:48.459 --> 00:01:51.359
33
00:01:51.379 --> 00:01:54.900
34
00:01:55.140 --> 00:01:59.239
35
00:01:59.280 --> 00:02:05.079
36
00:02:05.120 --> 00:02:09.680
37
00:02:09.879 --> 00:02:13.500
38
00:02:14.599 --> 00:02:16.500
39
00:02:16.759 --> 00:02:19.729
40
00:02:19.810 --> 00:02:24.030
41
00:02:24.590 --> 00:02:28.300
42
00:02:29.060 --> 00:02:31.460
43
00:02:31.500 --> 00:02:34.699
44
00:02:35.319 --> 00:02:39.599
45
00:02:39.639 --> 00:02:42.939
46
00:02:42.960 --> 00:02:45.280
47
00:02:45.419 --> 00:02:47.539
48
00:02:47.580 --> 00:02:51.259
49
00:02:51.680 --> 00:02:56.199
50
00:02:56.240 --> 00:02:59.759
51
00:02:59.780 --> 00:03:04.039
52
00:03:04.080 --> 00:03:06.159
53
00:03:06.219 --> 00:03:09.189
54
00:03:09.379 --> 00:03:16.650
55
00:03:16.729 --> 00:03:22.050
56
00:03:22.090 --> 00:03:25.060
57
00:03:25.120 --> 00:03:29.719
58
00:03:29.780 --> 00:03:35.569
59
00:03:35.590 --> 00:03:37.990
60
00:03:38.030 --> 00:03:41.349
61
00:03:41.389 --> 00:03:44.770
62
00:03:44.789 --> 00:03:49.729
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00:03:49.770 --> 00:03:56.159
64
00:03:56.180 --> 00:04:01.960
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00:04:02.000 --> 00:04:05.810
66
00:04:05.849 --> 00:04:10.210
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00:04:10.909 --> 00:04:12.469
68
00:04:14.189 --> 00:04:19.029
69
00:04:19.050 --> 00:04:22.829
70
00:04:22.850 --> 00:04:27.250
71
00:04:27.290 --> 00:04:31.370
72
00:04:31.810 --> 00:04:35.459
73
00:04:35.680 --> 00:04:39.899
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00:04:40.259 --> 00:04:42.800
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00:04:44.759 --> 00:04:45.139
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00:04:49.379 --> 00:04:51.180
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80
00:04:53.639 --> 00:04:57.600
81
00:04:57.980 --> 00:05:01.860
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00:05:24.990 --> 00:05:29.250
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00:05:34.350 --> 00:05:38.160
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00:05:56.000 --> 00:05:59.199
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100
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102
00:06:11.959 --> 00:06:13.540
103
00:06:13.560 --> 00:06:13.899
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00:06:13.980 --> 00:06:14.540
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00:06:14.579 --> 00:06:16.019
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00:06:16.060 --> 00:06:19.050
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110
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112
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113
00:06:35.079 --> 00:06:39.389
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00:06:39.449 --> 00:06:43.379
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00:06:46.720 --> 00:06:50.360
117
00:06:50.439 --> 00:06:53.600
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00:06:53.620 --> 00:06:54.180
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00:06:54.759 --> 00:06:55.300
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00:06:55.689 --> 00:06:58.029
121
00:06:58.069 --> 00:07:00.540
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00:07:00.569 --> 00:07:01.329
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00:07:01.449 --> 00:07:07.160
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00:07:07.220 --> 00:07:08.759
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