¿Como ayudo a mis hijos a tener un buen final de año escolar? - Rosa Ariza

0:00 En la radio, al mañanero, la referencia. Y hoy es lunes y vamos a comenzar a darle esa guía a los padres y madres con Doña Rosa Arisa que está con nosotros. Buenos días, Doña Rosa. Buenos días,¿ cómo están ustedes? Muy bien,¿ y usted? Muy bien, viendo la bella hoy Doña Rosa. Muchas gracias. Está bonito ya, está bonito, está bonito. Sandra,¿ cómo te fue? Ay, me fue muy bien y a ti Yo te seguí yo te seguí. ¡Ja, ja, ja!¿ De qué vamos a hablar hoy, Doña Rosa? Ay, Dios, yo sí sigo a esta gente. Mira.¿ Cuánto la quiero? Sí, yo soy la seguidora uno. Miren, hoy... Ay, buenos días, señores. Hoy vamos a conversar sobre cómo tener un final bueno de año escolar. Cómo deben los niños terminar bien. Una señora me preguntó que qué hacía para que su hijo terminara bien. Que, por favor, lo comentara en el programa y de eso vamos a hablar hoy. Pero antes, señores, A ustedes les están mandando un saludo muy especial. ¿Quiénes?

1:01 Oye, el director de posgrado de Lisfodoso, eso es el Instituto de Formación Docente, Salomé Ureña, el señor Bimar Galán, que es su seguidor, pero están sus compañeras, Elizabeth Lindín, Ana Limar Delgado y Maribel Núñez, que es coordinadora de posgrado. y el director, a mí realmente me alegró mucho. Yo estuve en el ISFODOSU, en la ISFODOSU, hazme de una brega esa sigla, ISFODOSU, en la puesta en circulación de un libro sobre el valor del silencio. Y me impresionó que este equipo docente de alto nivel fuera mañanero. ¿Cómo?

1:47 Porque esa gente comienza a trabajar temprano. Me dicen, no, no, no, es que en el camino sintonizamos. Así es que saludo al grupo entero. Muchísimas gracias a la gente de IFODOSU por sus atenciones y por ser mañaneros. Dedicado a ustedes la sección de hoy, como les prometí. Ahí está, muy bien. Entonces,¿ cómo se tiene ese final de año?¿ Y ya se está preparando el final de año desde ahora? Por supuesto, ya que estamos en el último trimestre. Gracias, profesora, por venir Un aporte bonito. Doña Rosa pero él hizo una pregunta abierta, ¿verdad, doña Rosa? No, abierta no, fue a la invitada. Yo la estaba mirando a ella. Ay, Dios mío, pero de verdad. No, yo eso lo voy a tratar en consultorio. Sí, sí, sí. Ya eso es en consultorio. Bien. El año escolar está a término ya, marzo, abril, mayo y la primera quincena de junio. Ya la familia tiene que prepararse para ese final, pero tiene que ser bueno y feliz. Le decía yo a la madre que no es que termine con 100 el año escolar, ojo, es que termine feliz. Que cuando el niño salga con sus calificaciones en las manos, se sienta feliz, se sienta orgulloso.

3:03 que no tenga pena, que no tenga dolor. Porque una cosa es, la gente entiende que terminar bien es terminar con un promedio de 5. 5 de 5, no. El promedio puede ser 3 de 5 y 2 de 5. Lo importante es, oiga, la felicidad. Así es que vamos a distinguir las dos cosas. Lo primero que tiene que hacer, oiga, papá y mamá, comenzar hoy a mejorar la convivencia en la escuela. Que el papá hoy se siente con su niño y le pregunte,¿ Cómo te ha ido, mi amor?¿ Y tus amigos quiénes son?¿ Cómo te va con tus amigos? Si está bien con los amigos, está bien, está feliz. Entonces, si hay algo de convivencia que mejorar, que la mejore ahora. El segundo punto es,¿ a quiénes les estás bien agradecido o agradecida?¿ A quiénes les agradecen el año escolar? A la señora de la limpieza, a la profesora, a la directora, al señor de la puerta. Un corazón agradecido es un corazón feliz.

4:03 No hemos hablado de clases todavía. Tercero,¿ cuáles son tus materias favoritas y en las que tienes las mejores calificaciones? Vamos a reforzar esas.¿ Cómo usted va a amargar al niño poniéndolo desde ahora a repasar una asignatura que no le gusta, que no tiene aptitudes para ella, que no tiene buenas competencias? Esa es una asignatura para promoverse, no es para la vida. Cuarto, cuidar las horas de descanso. Ahora, atención padres, ahora los niños tienen que descansar más, menos pantallas, mucho menos, acostarse más temprano todavía, porque es mejor como se termina que como se comienza. Entonces el descanso hay que verlo ahora. Las diversiones hay que verlas ahora. Ya esa ida a cumpleaños cada domingo, miren señores, es un tren duro. Y para un niño que quiere terminar felizmente el año escolar, no debe seguir montado en él. Que vaya a un cumpleaños mensual y está bien Tienen que, mira, con los cumpleaños, tienen por favor que parar.

5:12 Esta vida social de los muchachos son 180 cumpleaños al mes. Está violenta, muy violenta. La agenda social de los niños es más que la de los adultos. Si no van, queda mal. Quién dijo? Yo no sé. Bueno, pero es que también tienen que tener en cuenta que si son 20 niños en el salón y él es amiguito de los 20 niños, por cortesía lo van a inventar a los 20 cumpleaños. Sí, pero que hay algo también. El problema para los padres es no solo el hecho de la agenda del niño son los regalos y que uno no va, Doña Rosa, uno nada más paga. Háganle un cuartico a uno de los padres para uno sentarse ahí aunque se hace coro. A la gente que celebra cumpleaños.

5:52 Y hay quienes lo celebran y te dicen que puedes llevar solo a un padre. Que venga la mamá o que venga el papá. Uno de los dos. Y que no manden nanas. Yo vi una invitación, no manden nanas. Muy discriminatoria. Dije, no vaya nadie. Eso lo veo bien. La nana la cuida el día entero y ahora no quiere que vaya. Lo cuida el día entero y no puede ir a disfrutar un momentito de un bocadillo suave. Yo digo que lo veo bien porque es una oportunidad para que esos padres, esa madre, compartan con los padres y las madres. de los compañeros de su hijo. Sí, pero si hacen el cumpleaños un viernes por la tarde que los papás están trabajando. Exacto. Y que a la salida del colegio...¿ Qué no hacen? Yo mandaba aquí aña Catery sin nada a los cumpleaños.

6:33 Bueno, pero... No tenías nada. No tenías nada. Tú eras la nana de tus hijos. No tenías nada. Muy bien. Entonces, oigan, repasar las cosas buenas que pasaron en el año. Ya hoy, hoy, que se paren los cuentos de que el primer día que yo llegué me tumbaron el termo, por Dios. Ya... lo pasado pasado, olviden todos los momentos difíciles de principio de año y ya vamos a vivir mejor a partir de ahora. Y por último, repasar los logros del año, trabajar en base a logros y las asignaturas que están muy por debajo, apoyar un poco a que lleguen al punto de la promoción, no al punto del dominio total porque no es el dominio del niño. No me lo obliguen.

7:23 Ahí me lo cojo para mí. No me obligue un niño que no tiene habilidades numéricas a que saque un 100 en matemáticas. Y yo en esto siempre me pongo de ejemplo. Mis matemáticas fueron arrastradas hasta el último chance que daba la escuela. Porque era que no. Mi factor numérico no es el más alto en mi vida. Entonces, mire a ver cuáles son los factores altos de sus hijos. Estimúlelos. que progrese en eso y los otros que los promueva como Dios pueda, como Él pueda. De tal manera que la felicidad está por encima, muy por encima del logro académico.

8:06 Doña Rosa,¿ y no es parte de la vida enseñarle a los niños que pueden enfrentarse a situaciones difíciles como esa, o sea, como la de esa materia que no te gusta, pero que tienes que aprenderla o que tienes que sobrepasarla.¿ No es parte de eso como de la enseñanza? Hay que enseñar a enfrentar, pero hay algo. Hay capacidades que tienen un... Todas las capacidades, perdón, del ser humano son limitadas, todas. Entonces, si tu niño es muy bueno en expresión oral, en lectura, en escritura, Y en matemática él es promedio. No lo obligues a pasar ese promedio porque es él el que no alcanza. Son sus capacidades las que no alcanzan. Fíjate que se le mide el coeficiente intelectual a la gente y se miden varios factores.

8:55 Y hay factores que quedan por debajo. Eso es como a un niño zurdo ponerlo a escribir con la derecha. Sí, pero no hay... No hay situaciones, lo que pasa es que yo considero que no hay momentos incómodos que sean realmente poco necesarios. Porque al final de la clase escolar tiene que ser que sea feliz el niño, ¿verdad Sí, sobre todo. Me gustaría sumarle a eso que viva todos los sentimientos dentro para que al final pueda conseguir esa felicidad y el acompañamiento del padre. Eso no sería como más explícito. Es que ya lo vivió. Cada vez que a mí me ponían en la pizarra física 012, a mí me bombeaba el corazón. Yo pasaba unos momentos muy difíciles. Y cuando el profesor llegaba y decía... Saquen una hojita ahí, que hoy tengo un pruebin con cuatro puntos. A mí se me sube, yo me ponía negra, yo soy marrón, ¿verdad Esa es la hora más larga. Sí. Y además se sienten humillados, por ejemplo, los niños cuando ven. Y maltratados. Porque de paso el profesor le infringe como una presión extra ese que no salió tan bien. Sí, porque lo sabe, exactamente. Entonces los momentos difíciles se viven a diario en la asignatura. para la que no tenemos capacidades y que los profesores presionan y que los padres también presionan porque Julito el de al lado vino con un 90 y tú con un 70. Y, por ejemplo, me voy a la clase más importante para mí en la sociedad por la vida que aporta, la

10:25 clase artística, aporta vida, la clase humorística. Para mí los humoristas son estrellas que cuidar.¿ Cómo yo obligo a un humorista a que saque 100 en física. Cuando su mente no es abstracta, su mente es concreta, su mente es creativa, es divertida. Entonces, yo no puedo poncharle las cuatro gomas al carro, que se ponche una, pero no las cuatro. Entonces, a ese artista, cuando yo veo a un niño en la clase que canta, yo le digo a la maestra, déjelo que cante, sáquelo a cantar. Y voy a poner un ejemplo aquí, y me voy a atrever a mencionar.

11:06 al percusionista Bobadilla.¿ Lo conocen a Bobadilla Bobadilla estudió en el Liceo Unión Panamericana y para mí, eso fue en los años 90, para mí Bobadilla siempre fue una estrella porque con su lapicero sacaba los mejores sonidos en la butaca. Y los profesores afuera, ese Bobadilla se la pasa nada más tocando.¿ Y quién es Bobadilla hoy? Uno de nuestros mejores percusionistas. Yo decía, no lo presionen, llévenlo suave. Y mírenlo ahí. Doña Rosa, para una familia que, como usted dice, ya tiene un ciclo escolar que se está terminando, pero hay planes para el año que viene. Si ellos saben que se van a mudar, se van a trasladar de un lugar a otro,¿ ya es hora de empezar a hablar con los niños desde ahora?

11:54 Por supuesto que sí. Y que los niños comiencen a despedirse de su escuela. Porque una despedida abrupta es la que va a hacer daño. Pero una despedida... Poco a poco, paulatina va a ser saludable. Entonces ahora hay que decirle a los niños y llevarlos al barrio nuevo donde van a vivir y a la escuela donde van a estudiar de nuevo, donde van nuevos. O sea que eso hay que comenzar a hacerlo ya. Vamos que la gente tenga la oportunidad de hablar con Doña Rosa. Vamos, los teléfonos. Tú eres nuestro sexto hombre y es hora de que entres al juego. Llama y se parte del show. 809-333.¿ O tengo que decir el guión? No creo que tenga que decir el guión,¿ o sí?¿ O por qué le pusiste el guión? 809-333- No, suena raro. Le hace falta como un ritmo, ¿no? La mejor excusa Es tu momento, Mañanero.

12:41 Llama ahora. 809-333-1057. Llama ahora. Mañanero, buenos días. Hello Buenos días, Doña Rosa. Dios me le bendiga grandemente. Dale, tu pregunta Yo tengo una pregunta y es la siguiente. Yo tengo una situación en el colegio con el profesor de inglés. Él es muy estricto y las clases de él son muy complejas. Muy, muy complejas. Y los niños, hay muchos que se están frustrando, y uno de ellos es mi hijo. Yo he tomado la iniciativa de hacer una reunión con la directora.¿ Debo plantear el problema desde unilateral, o sea, desde el punto de vista únicamente de mi hijo, o abarcarlo completo?¿ Cuál sería su consejo?

13:33 Gracias por llamar. Y es interesante, señor, que se vea qué es estricto para usted. Y usted no tiene problema con el profesor de ninguna manera. Ese problema no es suyo. Su niño tiene que enfrentarse a un profesor, a unas clases. Y como comentaba aquí hace un momento María Luisa y Sandra, los niños tienen que enfrentarse a cosas. Y es importante que lo hagan para que aprendan a superar situaciones en la vida futura. Lo más importante es que usted converse con el profesor primero. Las cosas en escalón. Se suben bien y se llega bien. Converse con el profesor. Mire a ver si la metodología del profesor es apropiada para la edad de su niño. Si los niveles de inglés de su niño se corresponden con los niveles de inglés que el profesor necesita llenar. Porque no es que le exige, sino que necesita llenar. Y luego que haga esa conversación, entonces pase a la dirección de la escuela. Pero lo importante es primero ir a la raíz de donde usted cree que hay problemas, porque usted cree que hay, probablemente haya. Entonces, se pone de acuerdo con el profesor, con la metodología, con su niño también, y si hay necesidad, vaya a la dirección. Si no hay necesidad, es mejor que lo cure ahí. Y no lo generalice tampoco, porque la situación de su niño es muy particular. Probablemente hay otro niño

15:05 que recibe inglés por la tarde, tiene otro nivel, en su casa hablan inglés le ponen cosas en inglés al muchacho las películas tienen un negocio en la casa yo tengo un niño que en la casa el lenguaje comercial él lo maneja porque él oye constantemente en su casa oyendo el tema Entonces, miren, muchísimas gracias. Y deje la ñoñería, papá, también. Ay, no, no se cree. Papá, deje la ñoñería también Vaya a hacer una reunión por un muchacho porque el profesor de inglés es exigente. Hermano pero aquí está Doña Rosa. La vida es exigente. Y en la universidad... En la universidad uno se encuentra un reggae de profesores...

15:45 Que la vida es difícil, Giuseppe. Doble pantalla, doble pantalla. Mañana es un buen día. Usted es muy decente. Ponga a su hijo en el domínico en la tarde. Es a nivel de decencia. Hay una mujer que es buena gracias Buen día, gracias Por el otro lado, cuando tenemos un hijo que se exige demasiado... Es decir, no se limita, no toma tiempo para descanso, solamente trabaja. En ocasiones se retrae de las actividades familiares porque tiene muchos compromisos entre la escuela y los extracurriculares.¿ Cómo podemos ayudarle?

16:26 El muchachito se exige mucho. Él se exige demasiado. Ya eso es un asunto de que vea un profesional de la conducta porque ese niño no es feliz Una persona que se exige por encima de lo normal... No es feliz. Y el que no es feliz enferma sus órganos internos, enferma su alma y enferma su vida social. Se celebra mucho. Ay, que tiene muchas actividades. Ay, no. El descanso y el tiempo libre es una necesidad. La naturaleza no es gratis. La naturaleza es pagada por nosotros disfrutándola. Entonces, por favor, a ese chiquito, si es chiquito o ese joven, véalo con un profesional de la conducta. Ya tenemos una oficina donde la podemos definir. Vamos para allá. Eso es, vamos para allá. Deme los detalles de este nuevo...¿ Usted lo tiene por ahí o lo tengo yo? Lo tienes tú por ahí. Lo tengo yo, déjame ver. Miren ahí, pásenme ahí. Jimena, ayúdame con eso ahí. Con un centro donde están todos los profesionales de la conducta y de la salud y hay un teléfono para que llamen.

17:32 Así es, el Centro Nacional de Neurociencias y Especialidades. Es una escuela para padres, asesorías a familia, para su proyecto de familia feliz, asesorías también a centros educativos y tutorías morales con servicios de sociopedagogía, psicología, psicopedagogía. Y están ubicados en la Federico Enríquez y Carvajal número 3 con el teléfono 809-930-3220. 809-930-3220. Ahí está. Doña Rosa. Ahí o a cualquier otro centro. Pero ese niño, atención señora, ese niño necesita esparcimiento, necesita vivir y que no se exija tanto, que la vida es una y es frágil. Ahí está. Yo tengo una duda, perdóname. Doña Rosa,¿ qué sucede entonces con los niños? Ok, David, ya nos está invitando a que no le exijamos tanto a los niños, pero entonces,¿ cómo podemos identificar que es inteligente pero vago o que definitivamente esa no es su materia?

18:28 Miren, la vida es de equilibrio. No se duerme todo el día, no se está despierto todo el día. La naturaleza misma nos dice que hay un equilibrio. Entonces, con la conducta tiene que haber equilibrio. No se preocupe si su niño es vago o es laborioso. Enséñele valores. Eso es lo más importante. Enséñele valores que él los va a reflejar en la vida. Ahora, si presenta un desequilibrio, busque ayuda profesional. Esa es la recomendación. Buscar ayuda profesional para equilibrio. Ninguno de nosotros es perfecto. Y a los niños les demandamos mucho. Y hoy día, la señora que habló de las extracurriculares, hay niños que están agotados, agobiados y no terminan bien. Hay que ver quién termina bien.

19:17 Y yo anoté ahorita cuando venía en el camino, a Einstein le están atribuyendo muchas cosas. Yo estoy asustada con eso.¿ Con qué? A él le atribuyen, no busque ser un hombre de éxito, sino más bien un hombre de valor. Y yo le agrego y feliz. Eso se lo atribuyen a Einstein. Ya yo no digo quién dice las cosas. Yo ya lo leí por ahí. Claro, porque ahorita como Will Smith, Will Smith le ha pegado frases, mami Y son guiones de películas. Sí, sí, sí. Pues sí, entonces, óiganme bien. Esta sección lo que persigue es el bienestar familiar y escolar. Y sobre todo, la felicidad. Cuando yo crié a mis hijos, los vecinos se preocuparon mucho. Decían, ni los crío para comérmelos, ni para venderlos. Ni para que me mantengan, ni para que sean. Es para que vivan. Y que haga cada uno lo que quiera hacer. Y lo que lo haga sentir feliz sin hacerle daño a nadie. Esa es una de mis frases, es mía. Todo sea por la felicidad sin hacerle daño a nadie. Entonces, con los niños, señores, más equilibrio y mejor vida. Porque miren lo que está pasando en el mundo, no es fácil.

20:28 Muchas gracias, Doña Rosa. Dame el teléfono, Jimena, por favor, para que no me la paren en más supermercados. Sí, señor Ya no la paren, por favor. Mejor vayan al Centro Nacional de Neurociencias y Especialidades, 809-930-3220.