Las noticias de Herrero: Los alumnos que utilizan inteligencia artificial en sus trabajos pierden un 20% de aprendizaje.

0:00 En Casa de Herrero, con Esmeralda Ruiz. Podría ser peor Nuestra frase favorita de despertador Las 4.42 minutos de la tarde, las 3.42 en las Islas Canarias. Ya vemos casi casi la vuelta al cole, quedan apenas unas semanas y un estudio de la Universidad de Hong Kong en colaboración con la de Estocolmo atención a lo que está alertando. Está diciendo que el uso de la inteligencia artificial entre los estudiantes puede dar más problemas de los que pensamos. Avisa que aquellos alumnos que usan, que recurran a la inteligencia artificial en sus deberes y en sus trabajos, les puede afectar en una reducción del aprendizaje ni más ni menos que en torno al 20%, algo que, claro, pues luego va a tener un impacto en sus notas, Gonzalo.

1:22 Eso es, influye bastante, Esmeralda, porque una vez que un estudiante ve que le funciona el hacer los deberes con ChatGPT, pues lo empieza a usar más y, como es lógico en todas las asignaturas, el 80% de los 27.000 alumnos que participaron en este estudio han reconocido que usaban la inteligencia artificial. La prueba está realizada a estudiantes de China y demuestra que donde más pérdida de aprendizaje hay es en las asignaturas de ciencias sociales, como son historia, geografía o sociología, y el estudio calcula que en estas asignaturas hay un 27% de pérdida. Donde más afecta es en los alumnos de cursos equivalentes a la ESO y también en aquellos que cursan materias de alto rendimiento. Aquí en España, por ejemplo, sería el bachillerato de excelencia. Hay que ser claros y es que los estudiantes y jóvenes españoles usan la inteligencia artificial. Eso no es ningún secreto. También lo notan los profesores porque tal y como detalla uno de sus autores, David Stromberg, de la Universidad de Estocolmo, los docentes han podido notar un crecimiento del 18% en las evaluaciones de los trabajos de aquellos que han hecho uso de herramientas de inteligencia artificial, algo que luego no se traslada a los exámenes o a las actividades que se hacen en el aula. Es también una herramienta trampa, ojo, porque lo que creemos que nos ahorra tiempo puede no hacerlo tanto. Ahora nos vamos a un estudio de la Universidad de Stanford Y en este, el 87% de la muestra reconoció que usa la IA en su vida porque dicen que les ahorran unas 11 horas a la semana, pero sus empresas no dicen lo mismo. Y no es porque sean muy exigentes, es porque... un fenómeno que los investigadores han nombrado como bot-sitting. Básicamente es el proceso de

2:54 educar a la inteligencia artificial y el nombre viene básicamente del babysitting, el cuidar a los niños. La IA te ayuda, sí, pero tú antes tienes que haberla ayudado a ella, darle un contexto, revisar los errores, relanzar los prompts que no van bien y limpiar los resultados. que parecen correctos, pero en realidad están llenos de datos inventados. Esto consume tiempo y energía que al final no se nota en el rendimiento final y esto obviamente también es extrapolable a las aulas y a esos estudiantes que tiran de cualquier inteligencia artificial en sus tareas y ven que el crecimiento de notas es instantáneo, sí, pero a la larga pérdida de aprendizaje y pérdida de tiempo. Pues quién no podía saber esto. En fin, Desiree Gómez, analista de tendencias en educación de la Universidad Oberta de Cataluña.¿ Qué tal? Muy buenas tardes, bienvenida. Hola, buenas tardes Esmeralda.

3:39 Buenas tardes Desiree. Oye,¿ estas prácticas afectan a aquellos alumnos con más problemas para entender la materia?¿ En qué medida? Pues bien, para el uso de la inteligencia artificial lo mejor es que primero los alumnos sepan, por una parte, utilizar esas herramientas y por otra conocer la materia. Entonces, bueno, si no lo que sucede es que acaban aprendiendo mal, porque lo que hacen es utilizar la herramienta, coger un atajo, pero no aprender el corpus teórico que están dando en la escuela. Entonces, la afectación puede ser bastante grande.

4:20 A los que más afecta, según el estudio, es a los alumnos de la ESO.¿ Por qué estos perfiles en concreto son más vulnerables a lo que, como acabas de decirnos, a ese efecto atajo?¿ Por qué los alumnos de la ESO? Pues efectivamente estos alumnos primero que están en una edad en la que necesitan mucho acompañamiento porque están conociendo unas nuevas herramientas. que necesitan de ese apoyo por parte de los adultos. Entonces, bien, es una edad en la que tienen que afianzar conocimientos que dan en clase y que necesitan refrescar constantemente realizando trabajos, leyendo, haciendo análisis de textos, etc.

5:05 Y sobre todo trabajando mucho la metacognición.¿ Qué es esto? Pues el aprender a aprender. que sepan que después de un proceso de lectura tiene que haber uno de depuración, de análisis, lo que se conoce como las fases que analizó Bloom en su estudio, en el que en una pirámide de conocimiento nos indica qué pasos se dan a la hora de aprender.¿ Qué hace esta IA? Pues lo que acaba haciendo en estas edades tan... Complicadas también porque las juntamos con la adolescencia, con despertar a una especie de libertad de conocimiento, etcétera, que tienen los chicos en esta edad. Con esa facilidad, por ejemplo, es como si les estuviéramos diciendo, puedes copiar que no pasa nada. Entonces, cuando se enfrentan al examen, se encuentran con que no conocen la materia. acaban sacando unas notas, como los estudios indican, en esos trabajos, pero luego los exámenes demuestran que no han adquirido el conocimiento. Con lo que cuando pasan al siguiente nivel no han adquirido esa base.

6:13 En qué situación, por centrarnos también en los profesores, se encuentran ahora esos docentes que ven que tienen que cambiar su forma de evaluar por culpa de la IA? Pues los profesores se enfrentan a un desafío bastante grande. Por una parte está el hecho de tenerse que enfrentar al hecho de casi ser policías del conocimiento. Entonces, tienen que invertir mucha parte de ese tiempo que ellos utilizarían para preparar las clases en investigar quién realmente ha cometido prácticas deshonestas. Entonces, esto ya supone un hábito bastante importante para todo ese tiempo de calidad que ellos pueden invertir en aprender cómo utilizarla ya en clase con los alumnos, etc.

7:01 Y sobre todo, el hecho de que este cambio de paradigma implica también una apertura mental. Es decir, que el profesorado no ve hasta ya solo como un enemigo, sino que lo aplique como un aliado en clase. Entonces, este uso desmedido por parte del estudiantado le puede quitar ese tiempo para invertir en todo este reacondicionamiento del aprendizaje. Y cuando un profesor tiene sospecha de que un trabajo que está evaluando huele a chat GPT,¿ cómo tiene que proceder? Claro, aquí entramos en una problemática que es que penalizar no ayuda, no ayuda a que los chicos y chicas aprendan.

7:47 Entonces tenemos que hacer los adultos un trabajo previo, primero el profesorado en clase explicando los peligros. Claro que muchos dirían, bueno, eso no es mi trabajo, pero a día de hoy, frente a esta novedad, todos tenemos que volcarnos. Entonces, se trata de acompañar al estudiantado, explicarles que el día de mañana, cuando estén en el trabajo, cuando estén ante un desafío en su vida, no van a tener siempre esa máquina ahí al lado. Entonces, ellos tienen que tener el conocimiento y esa máquina luego les va a ayudar, esa tecnología les va a acompañar. Entonces, bueno, esta sería una de las partes principales dentro de su trabajo. Otra es que los adultos también puedan acompañar en casa. Ahora ha salido un informe de UNICEF que dice que los niños adoptan tres veces más rápido la IA y otras tecnologías que no los adultos. Entonces, esto también puede ayudar a que los niños entiendan que pueden engañar. En clase es muy importante que se les explique que ese engañar no es bueno, ni para ellos ni para la sociedad en el futuro.

8:54 Bueno, eso es un poco más complicado, porque al final estamos ante nuevas generaciones que van a ser más hábiles, no más hábiles, pero que en este tipo de uso de tecnologías van a ir muchísimo más por delante. Queda mucho por hacer. Yo recojo sus propias palabras. Hay que aprender a aprender, porque es que la IA no es que esté por llegar, es que ya está aquí. Entonces tenemos que aprender a utilizarla y a entenderla. Desiree Gómez, analista de tendencias en educación en la Universitat Oberta de Cataluña. Muchísimas gracias por atender. la llamada de este programa. Un abrazo fuerte. Buenas tardes.

9:46 Desvela el asunto del que vamos a hablar, pues tampoco merece mucha más presentación. Esther,¿ tú recuerdas cuántos días lleva Pablo Tebar, nuestro compañero, hablándonos de este tema? Tenemos que un día dedicar unos minutos a... Tenemos que dedicar un día unos minutos a... Porque es muy importante. Bueno, lleva todo el verano y yo la verdad que estoy a favor de tratarlo porque soy una víctima. Eres una víctima, sí. Yo doy fe de que eres una víctima porque, en fin, has venido con unos picotazos. Los mosquitos, los mosquitos. Este verano... Y no solo los mosquitos, ¿eh? Este verano los insectos resulta que son súper resistentes, ya no hay forma de matar a ningún mosquito. Hay un estudio alerta de los primeros signos en los mosquitos y los expertos llevan años advirtiendo también, no solamente de que los mosquitos, los temidos mosquitos, son cada vez más resistentes a cualquier spray que podamos utilizar o a cualquier trampa, sino que también lo están siendo, Pablo, las cucarachas.

10:44 Sí, hay una guerra que libramos cada verano contra los insectos, les echamos insecticida, ponemos repelente, fumigamos y esperamos a que desaparezcan. Pero,¿ y si ellos también estuvieran aprendiendo a defenderse? Pues resulta que un estudio de la Universidad de Delhi ha detectado las primeras señales de resistencia del mosquito Aedes aegypti, un insecticida utilizado para combatirlo. Y hay un dato llamativo, el 97,91% de los mosquitos murió al ser expuesto a la dosis utilizada en el experimento. Puede parecer que el producto funciona prácticamente a la perfección, pero ese porcentaje ya apunta, según los criterios de la OMS, a una posible resistencia temprana. La explicación está en el propio mosquito. Algunas enzimas de su organismo aumentan su actividad cuando ésta entra en contacto con el insecticida y ayudan a desintoxicarlo. Especialmente una, la beta-esterasa, cuya actividad aumentó un 21,4%. En definitiva... Algunos ejemplares consiguen sobrevivir mejor al veneno y pueden transmitir esa capacidad a las siguientes generaciones. Eso sí, calma porque no significa que tengamos ya supermosquitos por toda España. El estudio se ha realizado con una población de laboratorio y los propios investigadores advierten además que la resistencia puede variar según la población.

11:56 Pero el fenómeno no se limita simplemente a los mosquitos. También estamos acostumbrados en España a hablar de las supercucarachas, poblaciones que han desarrollado resistencias a determinados biocidas y aquí aparece otro de los factores claves que es el calor. Las temperaturas más altas pueden acelerar su ciclo vital, favorecer su reproducción y ampliar el periodo en el que éstas estén activas. Así que tenemos insectos que se adaptan y un clima que puede favorecer a su expansión. Y detrás de una simple picadura o de una plaga de cucarachas hay además un problema de salud pública porque estos insectos ya sabemos que pueden transmitir o transportar distintos patógenos. Sí, no solamente la repugnancia que producen, sino que al final traen muchas enfermedades. Bueno, pues vamos a hablar con Rubén Bueno, que es doctor en entomología y que es director técnico en RentoKill.¿ Qué tal, Rubén? Muy buenas tardes, bienvenido.¿ Qué tal? Muy buenas tardes.

12:49 Cuando hablamos de supermosquitos o hablamos de supercucarachas,¿ estamos hablando realmente de una nueva generación de insectos más resistentes o es que esto nos queda muy bien a los periodistas en un titular? Bueno, ciertamente es un término muy llamativo. Que bueno, no está mal acuñarlo si sirve para sensibilizar a la gente de que las cosas están cambiando. Me explico. El tema del fenómeno de resistencias a insecticidas en general, no solo a mosquitos y cucarachas, es algo que llevamos observando desde hace bastante tiempo. Antes, por ejemplo, el compañero hablaba de la situación en Nueva Delhi, de un estudio reciente. No hay que irse muy lejos. La resistencia a insecticidas la estamos observando también en mosquitos aquí en España. todavía a una escala muy baja, no es un problema real para el control, pero es algo que estamos empezando a observar y que, por tanto, tenemos que adoptar los códigos adecuados de buenas prácticas, que luego podemos comentar, para intentar no favorecer ese fenómeno de resistencia que vaya más y que sea un verdadero problema en el control.

13:51 Pues vamos al código de buenas prácticas, porque es que es esencial, claro, no lo vamos a retrasar.¿ Cuál es ese código? Bueno, hay que decir que estas plagas domésticas o domiciliarias, como los mosquitos o las cucarachas, por una parte, las combate las administraciones desde el punto de vista de salud pública, de los programas de control en los ayuntamientos, etc., a través de empresas profesionales especializadas, pero también a nivel doméstico, cada uno de nosotros, cuando tenemos un problema dentro de nuestras casas, utilizamos frecuentemente insecticidas. Lo que hay que hacer es reducir el uso de insecticidas a las situaciones... estrictamente necesarias. Sabemos que un uso abusivo de insecticidas es uno de los fenómenos que inducen los fenómenos de resistencia. Igual que el tema de los antibióticos, los antimicrobianos...

14:38 Se acostumbran, ¿no? Se hacen a ese insecticida. Y favorece ese proceso de resistencia. Hay otra situación importante y es que cuando tenemos que utilizar insecticidas, intentar rotar lo que se llaman las materias activas, no utilizar siempre lo mismo, para evitar que la población se acostumbre, utilizarlo siguiendo siempre los consejos del etiquetado, porque muchas veces pensamos, esto no funciona, no está dando el resultado esperado y es porque no lo estamos aplicando de forma correcta. Con lo cual, hay unas recetas, una serie de indicaciones que nos permiten intentar poner coto a ese problema de resistencias. Ahora mismo, cuando a alguien le aparece un insecto de este tipo, a mí te confesaré que me da muchísimo más asco una cucaracha que un mosquito. Pero bueno, en fin, lo primero que hace es recurrir al típico producto que tenemos al alcance de todos en el supermercado.¿ Cómo saber escoger bien cuál es el producto adecuado para poder matar o eliminar la colonia de esos insectos que estén en nuestra casa?

15:40 Pues has tocado un tema importante y es que los profesionales que nos dedicamos a esto también estamos intentando hacer mucha pedagogía con la industria, porque al final, como bien dices, el ciudadano va al supermercado y tiene la oferta que tiene. Entonces, es importante que la oferta que hay en el ámbito doméstico permita esa variabilidad de diferentes materias activas para que no siempre estemos obligados a escoger una o dos, que es lo que sucede actualmente. Lo mismo que con los insectos, con los roedores. Cuando tenemos un problema de ratas o de ratones, pocas opciones tenemos en los rodenticidas que llamamos de uso doméstico. Nosotros, a nivel profesional, como sí que gestionamos problemas de mosquitos, roedores y cucarachas a gran escala, sí que estamos obligados, por normativa, a hacer lo que se llama una rotación de materias activas, porque nosotros llegamos a más insectos y a más roedores y, por tanto, nuestra incidencia sí que podría tener un mayor impacto. Pero es importante resaltar que entre todos, los profesionales y la parte ciudadana, tenemos que intentar minimizar el impacto de esas resistencias a insecticidas o a roedores.

16:44 Puede ser, Rubén, que este último año o este verano esté habiendo una mayor plaga, sobre todo de cucarachas? Porque yo leo muchísimas noticias en redes sociales, en periódicos, conozco incluso... casos bastante cercanos de personas que no habían visto jamás una por casa y ahora las están viendo.¿ Tiene que ver con que las altas temperaturas puedan estar afectando al ciclo de reproducción o no tiene nada que ver? Simplemente llegan cuando llegan y ya está y a todo el mundo le puede tocar alguna vez. Sin duda las condiciones climáticas que estamos teniendo no solo este año sino los últimos años de elevadas temperaturas y estas grandes olas de calor que vamos encadenando una tras otra favorece el ciclo reproductivo de los insectos en general, no solo de las cucarachas. Especialmente de las cucarachas porque la combinación temperatura y humedad elevadas es lo que favorece que se desarrolle, por ejemplo, la cucaracha americana, esa cucaracha roja que cada vez es más prevalente.

17:41 En muchas ciudades se beneficia especialmente de esa combinación de temperatura y humedad elevadas para proliferar. para un oyente que le esté escuchando ahora Rubén y que esté desesperado porque no sabe cómo eliminar la plaga que tiene en casa o que cree que lo ha hecho y de repente aparece otra a visitar su cocina tiene que ser optimista puede ser optimista se van a ir cuando llegue el frío a partir de septiembre o esto es complicado atajarlo bueno Confiar en el frío poco éxito va a tener Es cierto que primero hay que identificar bien la plaga. No es lo mismo el combate de una cucaracha que de un mosquito que de un roedor o que una chinche que es otra plaga emergente. La correcta identificación es clave.

18:27 Hay algunas plagas que si la densidad es baja, una persona con inseticidas domésticos e intentando ponérselo difícil a la entrada de esta plaga, Porque muchas veces esas plagas nos entran, por ejemplo, en el caso de las cucarachas, a través de los registros de saneamiento, de las bajantes que no están bien mantenidas de nuestro edificio. Es decir, hay que coordinarse, no solo en tu casa, sino también con tus vecinos. Pero aplicando esos sintéticos domésticos y poniéndose lo difícil a la entrada del insecto, en ocasiones es suficiente. Por ejemplo, con el caso de las cucarachas. cuando la densidad es baja. Hay otras plagas que directamente aconsejamos por su complejidad que se cuente con un profesional especializado. Por ejemplo, el caso de las chinches que decíamos antes o las termitas, que es otra plaga emergente de muy difícil combate y hay que acudir directamente a un profesional especializado que realmente puede ejecutar un abanico de actuaciones amplio que permita reducir rápido los problemas.

19:21 Pues Rubén, nos has dejado un cuerpo de aquella manera, pero es que hay que hablar de estas cosas, porque al final esto, pues de alguna u otra manera, nos toca a todos y además yo creo que nos lo has explicado perfectamente y nos dejas un poquito más tranquilos, aunque el asunto sea desagradable. Rubén, bueno, doctor en entomología y director técnico en RENTOQUIL. Muchísimas gracias por haber atendido la llamada del programa. Gracias a vosotros. Un saludo. En Casa de Herrero, con Esme.