July 6, 2026
Qué buscar en un colegio hoy_ Más allá de las materias tradicionales Doña Rosa Ariza
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Nosotros lo dejamos para la app El Mañanero, la referencia.
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La que inició la entrada de los Valera al Mañanero.
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Ya tenemos dos colados. Abrió el camino. Y vamos a
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traer a Isabel también. SÃ
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sÃ, sÃ
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Recibimos a Doña Rosa Arisa de Valera, que está aquÃ,
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la mismÃsima doña. Buenos dÃas, doña.
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Buenos dÃas.¿ Cómo están ustedes?
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Todo bien, todo bien.
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Ay, yo sà me alegro y me alegro de haberlos
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encontrado tan lindos, tan alegres.
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Ay, gracias. Todos los dÃas, como siempre, triunfando. Qué linda
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está Sandra hoy. Si usted hubiera venido el viernes. Ay, sÃ,
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doña Rosa. Doña
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Rosa, quiero decirle que la quiero mucho.
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Asà sea. MuchÃsimo.¿ De qué vamos a hablar hoy? Mira,
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de algo muy importante que está preocupando a muchos padres
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y que hablaba con Sandra al comienzo del dÃa. Mira,
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los padres están muy preocupados por lo mal que va
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la sociedad. Mucha escuela, muchos colegios, muchas clases, muchas tareas
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y cada vez menos seres humanos. Y eso está realmente
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preocupando mucho. Entonces,¿ qué vamos a animar a los padres hoy?
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00:01:10.329 --> 00:01:13.280
A que vean en el colegio o en la escuela
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que están sus hijos,¿ qué enseñan fuera del currÃculum oficial?
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ExplÃquenos.
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Qué se enseña? Ver la filosofÃa de la escuela. Ver
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qué persigue como ser humano. Número uno, hoy dÃa se
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necesita más que nunca que los niños aprendan a trabajar
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en equipo. Que se sepa que dependemos de otros. Que
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los demás son iguales. que son importantes y que cada
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niño es el demás de los demás, como dice la
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canción de Alberto Cortés. Eso es importante, que desaparezca ya
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el yo, yo, yo y yo. Yo para cuidarme, yo
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para protegerme, yo para ser buena persona, pero que el
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otro importa. Miren, esa última muerte del muchacho que el
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policÃa mató asÃ, eso tiene al paÃs consternado. Ese policÃa
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no sabÃa que ese muchacho era importante y él lo mató. Entonces,
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tenemos que aprender que los demás son importantes. Cuando usted
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vaya a seleccionar el colegio de su hijo, pregunte, y
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aparte de matemáticas y ciencias sociales,¿ cómo lo enseñan a
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ser buena persona? Eso es importante. El segundo punto es
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que los niños aprendan a resolver problemas y ahà entran
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los padres. Cuando a un niño se le cae algo,
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deje que se vaya a buscarlo. Deje que él resuelva
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ese problemita por él mismo. Cuando él venga o ella
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venga del colegio y diga, ay, que fulanito me molestó.¿
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Y tú qué hiciste? Pero la escuela también tiene obligatoriamente
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que trabajar a partir de hoy en la resolución de problemas.
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Porque no podemos seguir con que los problemas se resuelven
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con la mano, con un palo, con una botella. No,
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los problemas se resuelven
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00:03:01.909 --> 00:03:02.409
a mano.
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Hay un tercer punto que es, Saber enfrentarse a la incertidumbre. Bueno,
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tenÃamos planeado salir adelante. TenÃamos planeado ir a Boca Chica,
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pero la guagua se dañó. Pues vamos a poner una
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piscina en el patio y se resuelve. Es necesario hoy,
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sobre todo los hombres, atención hombres, necesitamos hombres que saquen
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la cabeza. que resuelvan, que protejan a su familia, que
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protejan a sus mujeres. Y eso se consigue sacando un niño,
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tratando un niño que resuelva pequeñas cosas, que resuelva las incertidumbres.
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Hay una parte interesante que es el cuidado del planeta.
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Si el colegio no tiene su plan de estudios, el
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cuidado del planeta, pÃdalo. PÃdalo porque no es justo que
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se siga tirando tanta basura, que se sigan dañando las playas,
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que se sigan dañando los rÃos. Da mucha pena caminar
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el paÃs. Que
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uno pregunte,¿ qué hay aquà de ecologÃa?¿ Qué hay aquà de...?
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Eso es preguntar.
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Aquà se hacen jornadas de reforestación. Enseñan a reciclar.
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00:04:14.150 --> 00:04:15.169
Exactamente, a clasificar
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00:04:15.310 --> 00:04:15.909
la basura
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00:04:17.930 --> 00:04:22.389
Eso debe solicitarse ya, como la lengua española. Aquà enseñan
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00:04:22.470 --> 00:04:26.800
a leer, a escribir y a comprender, desarrollar pensamiento crÃtico, atención.
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En la República Dominicana el nivel de comprensión está muy bajo.
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00:04:32.829 --> 00:04:34.990
A nivel educativo estamos muy bajos.
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El nivel de comprensión no de lectura, ni viendo el video, ¿entienden?
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00:04:40.050 --> 00:04:44.360
Entonces, perdón, es importante pedirle a la escuela,¿ cómo trabajan
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00:04:44.379 --> 00:04:50.939
aquà la comprensión?¿ Cómo trabajan aquà la organización? Eso es importante,
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aparte de las matemáticas.
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Doña Rosa,¿ hay materias como...¿ Cómo los padres evaluamos el
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impacto real de materias modernas? Por ejemplo, hay colegios que
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00:05:02.110 --> 00:05:05.910
dan robótica, que dan IA.¿ Cómo nosotros, que tal vez
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no sabemos de eso, evaluamos si de verdad es un
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impacto real o es mercadeo para vender?
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BuenÃsima esa pregunta, porque los papás están buscando la robótica
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00:05:15.139 --> 00:05:16.579
como si fuera agua.
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00:05:17.110 --> 00:05:18.040
Pero cómo le evaluamos? Como si
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fuera agua.¿ Cómo se evalúa? desde tu casa mirando qué
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00:05:22.420 --> 00:05:25.579
impacto tiene eso en la vida de tu hijo, qué
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00:05:25.639 --> 00:05:29.399
impacto tiene en el desenvolvimiento de tu familia, qué impacto
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00:05:29.480 --> 00:05:32.170
tiene en la mejora de la vida. Por ejemplo, cuando
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00:05:32.189 --> 00:05:36.209
a mà me enseñaron trigonometrÃa en la secundaria, yo le
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00:05:36.230 --> 00:05:38.509
dije al profesor, profesor, yo no la estoy usando para nada.
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00:05:39.209 --> 00:05:40.250
A qué me sirve eso? Yo
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00:05:40.290 --> 00:05:42.329
necesito que la hora de trigonometrÃa a mà me la
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00:05:42.439 --> 00:05:45.019
den libre y yo me voy a examinar en julio.
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00:05:45.680 --> 00:05:48.160
Para esa hora libre, yo tomar la de lengua española
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00:05:48.519 --> 00:05:52.300
o de historia y geografÃa, que la geografÃa todavÃa me sirve.
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00:05:53.870 --> 00:05:59.350
Y ahà hablando de trigonometrÃa, álgebra,¿ por qué no se
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00:05:59.410 --> 00:06:03.449
ha decidido cambiar eso por educación financiera?
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00:06:03.930 --> 00:06:07.569
Bueno, porque precisamente la educación tiene un objetivo en el mundo,
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que no es que la gente se supere. La educación
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00:06:10.819 --> 00:06:13.550
tiene otro objetivo que no lo vamos a discutir aquÃ.
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00:06:13.569 --> 00:06:16.670
Pero educación financiera es una de las asignaturas que deben
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00:06:16.769 --> 00:06:20.629
emplearse y que deben darse. Oye, emplearse. Que el niño
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00:06:20.670 --> 00:06:21.889
cuando vaya a la cafeterÃa y
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00:06:22.529 --> 00:06:22.610
lo
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00:06:22.649 --> 00:06:24.029
vean comprando a lo loco, le
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00:06:24.290 --> 00:06:24.389
digan
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00:06:24.529 --> 00:06:26.430
ven acá, como le dijeron las muchachas ahora a un
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00:06:26.449 --> 00:06:30.009
niño aquà afuera, y todos esos chocolates. Eso es importante,
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00:06:30.050 --> 00:06:37.250
que se haga práctico y que se imparta. Porque necesitamos
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00:06:37.370 --> 00:06:39.949
gente más hábil, gente más humana.
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00:06:40.579 --> 00:06:43.819
Doña Rosa, le pregunto, para aquellos que ya hace mucho
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00:06:43.839 --> 00:06:48.019
hicimos la primaria y quedamos marcados,¿ cómo se recupera un niño,
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00:06:48.120 --> 00:06:50.000
por ejemplo, en mi caso, en la escuela primaria donde
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00:06:50.060 --> 00:06:53.899
yo estudié, en el factor de Nahuatl? Nunca salió una
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00:06:54.000 --> 00:06:56.129
reina de belleza. Allá dicen el factor de Nahuatl
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00:06:56.680 --> 00:06:57.040
Exacto
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00:06:57.420 --> 00:06:58.639
nosotros siempre hemos quedado marcados.
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00:06:58.860 --> 00:07:00.000
Dicen el factor de Nahuatl
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No, no, el factor, porque ya es municipio
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00:07:05.259 --> 00:07:07.199
Fue la primera vez que yo escuché a un hombre diciendo, no,
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00:07:07.259 --> 00:07:08.509
yo voy para el factor hoy. se
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00:07:13.490 --> 00:07:16.519
logra uno curar de eso nosotros seguimos heridos que en
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00:07:16.600 --> 00:07:19.120
nuestra escuela primaria nunca salió una reina de las patronales
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00:07:20.199 --> 00:07:20.879
yo
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00:07:20.899 --> 00:07:26.290
te iba a preguntar una vaina seria sus traumas sus
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00:07:26.319 --> 00:07:26.639
intereses
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00:07:27.389 --> 00:07:30.009
qué pasa cuando llega el flyer de esa nueva escuela
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00:07:30.029 --> 00:07:32.689
y la misión, visión y valores son perfectos pero cuando
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00:07:32.730 --> 00:07:35.569
vas a dar el recorrido ves como que no te
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00:07:35.610 --> 00:07:35.910
llega
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00:07:36.500 --> 00:07:39.040
Importante, fÃjate, ese era el último punto que tenÃamos aquÃ.
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00:07:39.420 --> 00:07:40.899
La filosofÃa del centro. No,
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00:07:41.279 --> 00:07:42.259
está bien.
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00:07:42.319 --> 00:07:46.560
Está muy bien. Es que lo tenÃa ahÃ, la filosofÃa
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00:07:46.620 --> 00:07:50.879
del centro. A usted le dicen que la misión es
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00:07:50.959 --> 00:07:55.629
crear un ser humano distinto al actual. Entonces usted va
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00:07:55.649 --> 00:07:57.709
ahora y mire el plan.¿ Y con qué plan ustedes
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00:07:57.790 --> 00:08:03.430
consiguen ese ser humano? Cuestionen padres, cuestionen los centros, cuestionen
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00:08:03.490 --> 00:08:07.779
los lemas que tienen. Hace falta, oigan, la escuela es
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00:08:07.860 --> 00:08:10.610
un faro que ilumina la vida de un ser humano,
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00:08:10.949 --> 00:08:13.670
pero la familia es el otro lado del faro. El
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00:08:13.730 --> 00:08:17.769
faro da la vuelta, la luz del faro. Si la
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00:08:17.939 --> 00:08:20.519
rojita es la del colegio, la verdecita tiene que ser
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00:08:20.560 --> 00:08:29.060
la del papá. Entonces, pregunten. Pregunte,¿ cómo ustedes alcanzan esa visión?¿
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00:08:29.540 --> 00:08:34.980
Cómo llegan sus estudiantes a esa visión? La misión que tienen, ¿cómo?¿
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00:08:35.120 --> 00:08:39.240
Qué hacen? Es importante. Los valores,¿ cómo los desarrollan y
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00:08:39.740 --> 00:08:44.230
cómo los muestran sus alumnos? Eso es importantÃsimo, Sandra. Y
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00:08:44.279 --> 00:08:49.090
no solo para el primer año, darle seguimiento, porque el
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00:08:49.149 --> 00:08:52.940
personal docente cambia. puede cambiar la dirección de la escuela,
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00:08:53.279 --> 00:08:56.860
pero una misión, una visión y unos valores tienen que mantenerse.
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00:08:56.940 --> 00:08:59.399
Vamos a darle la bienvenida a MarÃa Luisa y a Jimena,
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00:08:59.440 --> 00:09:00.710
por favor, adelante. SÃ, yo
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00:09:00.730 --> 00:09:01.350
tengo una pregunta.
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00:09:01.490 --> 00:09:04.490
Yo también tengo una pregunta. Justamente es que...¿ Qué pasa?
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00:09:04.549 --> 00:09:04.690
Es la
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00:09:04.710 --> 00:09:05.570
violencia
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00:09:06.590 --> 00:09:11.330
Espérate un momentico, tienes que calmar. A
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00:09:11.389 --> 00:09:13.070
mà en mi colegio y en mi casa sà me
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00:09:13.090 --> 00:09:16.740
enseñaron a no interrumpir. Adelante. Y lo aprendió bien
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00:09:16.990 --> 00:09:17.210
AquÃ
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00:09:17.250 --> 00:09:17.350
nos
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00:09:17.370 --> 00:09:17.950
manejan eso.
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00:09:18.210 --> 00:09:18.990
México campeón.
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00:09:20.049 --> 00:09:20.500
Doña Rosa.
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00:09:21.830 --> 00:09:24.679
Cómo puedo hacer y convencer como un padre a un
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00:09:24.720 --> 00:09:27.440
niño de que esta escuela ya no le conviene, aunque
170
00:09:27.519 --> 00:09:29.919
tenga sus amiguitos ahÃ, para cambiarlo a otra que yo
171
00:09:29.990 --> 00:09:31.730
considero que sà va a ser mejor para él?
172
00:09:32.009 --> 00:09:35.669
Mira, me van a perdonar, pero no hay que convencerlo mucho.
173
00:09:35.769 --> 00:09:35.919
¿Cómo
174
00:09:36.409 --> 00:09:39.190
No, no, no. No, porque como le digo una cosa,
175
00:09:39.250 --> 00:09:42.250
le digo la otra. Hay cosas que ni qué. Si
176
00:09:42.370 --> 00:09:45.070
un papá sabe que en el colegio que el niño es,
177
00:09:45.789 --> 00:09:48.690
en el colegio que está su hijo, no va a
178
00:09:48.710 --> 00:09:54.600
alcanzar el desarrollo humano, académico y social que usted aspira,
179
00:09:55.159 --> 00:09:58.320
el niño no lo sabe todavÃa. Eso es como el doctor,
180
00:09:58.379 --> 00:10:01.940
el pediatra, que le da unas vitaminas de crecimiento que
181
00:10:02.360 --> 00:10:05.019
al niño no le gusta tomársela, pero hay que dársela
182
00:10:05.500 --> 00:10:08.620
para que crezca. Hay una alimentación que el niño no
183
00:10:08.639 --> 00:10:11.129
la quiere.¿ Quién dijo que los niños quieren comer
184
00:10:11.529 --> 00:10:12.090
vainita,
185
00:10:12.149 --> 00:10:13.690
brócoli y molondrón?
186
00:10:13.750 --> 00:10:15.980
Es brócoli que le encanta a los niños
187
00:10:16.470 --> 00:10:19.210
No chocolates. Vainita, molondrón
188
00:10:19.370 --> 00:10:19.929
Tan temprano.
189
00:10:20.919 --> 00:10:25.029
Y espinaca. Hay que hacerle su ensalada verde y dársela. Entonces,
190
00:10:25.129 --> 00:10:28.649
si un colegio, el papá ve que tiene una lÃnea
191
00:10:28.669 --> 00:10:34.950
que no corresponde con sus aspiraciones humanas, sociales y de desarrollo,
192
00:10:35.509 --> 00:10:38.389
lo cambia, se lo va a decir naturalmente, mira mi amor,
193
00:10:38.409 --> 00:10:40.769
y le dice las razones, porque no es que usted
194
00:10:40.809 --> 00:10:43.610
lo va a sacar asà como un pececito del agua, no.
195
00:10:44.210 --> 00:10:46.350
Usted le va a explicar, pero va a dejar que
196
00:10:46.370 --> 00:10:51.500
él pase su duelo y que después Diga, ay, pero mami,
197
00:10:51.539 --> 00:10:54.039
mira qué bueno, porque allà tal cosa. Y él va
198
00:10:54.059 --> 00:10:59.379
a tener parámetros para comparar y apreciar el cambio. Pero
199
00:10:59.919 --> 00:11:04.879
eso es innegociable. El bien humano de su hijo no
200
00:11:04.960 --> 00:11:12.549
se negocia, se impone. Atención, papás. Muchos psicólogos quizás dirán, ay,
201
00:11:12.570 --> 00:11:15.549
pero doña Rosa está desfasada. Yo estoy en mi fase.
202
00:11:16.090 --> 00:11:20.269
Ustedes saben que lo bueno se impone, como la alimentación.
203
00:11:21.159 --> 00:11:27.629
la orientación espiritual, la educación también, donde sea conveniente y
204
00:11:28.190 --> 00:11:31.710
el papá esté convencido que es conveniente, ahà es que va.
205
00:11:32.269 --> 00:11:36.200
Porque donde están los amiguitos posiblemente no va a desarrollarse
206
00:11:36.259 --> 00:11:36.899
lo que usted quiere.
207
00:11:38.159 --> 00:11:41.039
Qué gran pregunta.¿ Qué se debe evaluar, doña Rosa, en
208
00:11:41.100 --> 00:11:44.200
los casos extremos en la escuela? Por ejemplo, yo como madre...
209
00:11:45.830 --> 00:11:48.730
cómo se maneja la violencia o el bullying?¿ Qué debo
210
00:11:48.750 --> 00:11:50.990
yo observar en un colegio para saber que se maneja
211
00:11:51.029 --> 00:11:52.009
de la manera adecuada?
212
00:11:53.549 --> 00:11:57.889
El trato desde que usted llega a un centro, el
213
00:11:58.029 --> 00:12:00.860
trato que ve entre los pares, entre los niños, el
214
00:12:01.879 --> 00:12:05.419
trato de los profesores, el vocabulario. Cuando usted llega a
215
00:12:05.460 --> 00:12:08.379
un centro que el profesor está con su celular en
216
00:12:08.440 --> 00:12:11.580
la mano y dos muchachitos, tú, tú, tú, tú, tú, tú,
217
00:12:12.240 --> 00:12:15.909
y no está pasando nada, ahà no hay manejo. Pero
218
00:12:15.970 --> 00:12:18.090
si usted ve que el profesor está un poquito alerta
219
00:12:18.110 --> 00:12:22.309
y que dentro del programa, porque en todos los colegios,
220
00:12:22.330 --> 00:12:25.929
déjeme decirle, en este momento se da. El acceso que
221
00:12:25.990 --> 00:12:29.080
los niños tienen a las redes es mucho. Y los
222
00:12:29.299 --> 00:12:33.220
retos que ellos están encontrando ahà son difÃciles. Y ellos
223
00:12:33.279 --> 00:12:37.629
los juegan, muchÃsimos retos. Pero ahora,¿ qué medidas toma el colegio?¿
224
00:12:38.250 --> 00:12:40.480
Actúa o deja que eso pase desapercibido?
225
00:12:41.039 --> 00:12:41.929
Los piojos es una
226
00:12:42.009 --> 00:12:43.029
razón fuerte para
227
00:12:43.129 --> 00:12:43.289
sacar
228
00:12:43.470 --> 00:12:43.820
Bueno, bueno
229
00:12:43.909 --> 00:12:45.750
Bueno, es válido. Si tú ves a los niños... Ese
230
00:12:45.769 --> 00:12:48.289
comentario es de 1998. Ahora no existe todavÃa. Los piojos lo
231
00:12:48.330 --> 00:12:49.830
quitaron ya. A mà me cortaban
232
00:12:50.070 --> 00:12:51.309
el pelo como bellota la de las chicas. Si tú
233
00:12:51.429 --> 00:12:52.070
ves a los niños... Es una
234
00:12:52.370 --> 00:12:54.250
razón fuerte para cambiar a un niño de colegio. La
235
00:12:54.269 --> 00:12:57.559
higiene serÃa. SerÃa la higiene, exactamente. El piojo como tal, no.
236
00:13:08.830 --> 00:13:08.990
Pero
237
00:13:11.289 --> 00:13:12.789
si hay un niño con piojo
238
00:13:12.870 --> 00:13:12.929
en
239
00:13:12.950 --> 00:13:13.299
la escuela
240
00:13:13.450 --> 00:13:15.570
Póngale gasolina. No. Claro, mi mamá es gasolina.
241
00:13:16.129 --> 00:13:16.470
Por eso
242
00:13:16.629 --> 00:13:19.759
es. Ya tú sabes. Yo lo que dijo
1
00:00:00.030 --> 00:00:04.179
2
00:00:04.780 --> 00:00:08.820
3
00:00:09.119 --> 00:00:15.199
4
00:00:15.240 --> 00:00:16.399
5
00:00:16.600 --> 00:00:16.969
6
00:00:17.239 --> 00:00:19.559
7
00:00:19.620 --> 00:00:21.539
8
00:00:21.899 --> 00:00:23.559
9
00:00:23.579 --> 00:00:24.460
10
00:00:24.719 --> 00:00:26.679
11
00:00:26.699 --> 00:00:28.570
12
00:00:28.649 --> 00:00:33.009
13
00:00:33.049 --> 00:00:36.350
14
00:00:36.390 --> 00:00:37.329
15
00:00:37.649 --> 00:00:39.770
16
00:00:40.390 --> 00:00:43.109
17
00:00:43.149 --> 00:00:45.810
18
00:00:45.829 --> 00:00:50.850
19
00:00:52.009 --> 00:00:55.509
20
00:00:55.570 --> 00:01:01.869
21
00:01:01.890 --> 00:01:06.170
22
00:01:06.250 --> 00:01:09.469
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00:01:10.329 --> 00:01:13.280
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00:01:13.310 --> 00:01:17.329
25
00:01:17.689 --> 00:01:18.310
26
00:01:18.400 --> 00:01:22.489
27
00:01:22.670 --> 00:01:27.090
28
00:01:27.150 --> 00:01:30.390
29
00:01:30.450 --> 00:01:35.480
30
00:01:36.700 --> 00:01:42.739
31
00:01:42.819 --> 00:01:45.359
32
00:01:45.420 --> 00:01:49.599
33
00:01:49.840 --> 00:01:53.219
34
00:01:53.299 --> 00:01:57.040
35
00:01:57.120 --> 00:02:03.519
36
00:02:03.560 --> 00:02:08.889
37
00:02:08.990 --> 00:02:14.289
38
00:02:15.189 --> 00:02:18.349
39
00:02:18.379 --> 00:02:21.259
40
00:02:21.300 --> 00:02:25.099
41
00:02:25.580 --> 00:02:29.580
42
00:02:30.139 --> 00:02:32.810
43
00:02:32.870 --> 00:02:35.389
44
00:02:35.409 --> 00:02:38.629
45
00:02:38.650 --> 00:02:42.030
46
00:02:42.110 --> 00:02:45.139
47
00:02:45.419 --> 00:02:50.199
48
00:02:50.280 --> 00:02:53.560
49
00:02:54.060 --> 00:02:57.370
50
00:02:57.430 --> 00:03:00.889
51
00:03:00.949 --> 00:03:01.849
52
00:03:01.909 --> 00:03:02.409
53
00:03:03.030 --> 00:03:09.740
54
00:03:09.800 --> 00:03:14.800
55
00:03:15.590 --> 00:03:18.560
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00:03:18.599 --> 00:03:23.110
57
00:03:23.169 --> 00:03:27.509
58
00:03:27.550 --> 00:03:31.800
59
00:03:31.860 --> 00:03:36.819
60
00:03:36.969 --> 00:03:42.250
61
00:03:42.849 --> 00:03:45.330
62
00:03:45.810 --> 00:03:49.650
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00:03:49.710 --> 00:03:53.949
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00:03:54.530 --> 00:03:58.400
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00:03:58.840 --> 00:04:02.969
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00:04:03.030 --> 00:04:03.669
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00:04:04.009 --> 00:04:07.090
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00:04:07.530 --> 00:04:08.490
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