May 11, 2026
La RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO - Doña Rosa
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WEBVTT
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Una clase
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diaria de Buena
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00:00:02.229 --> 00:00:02.450
Radio
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00:00:03.149 --> 00:00:03.730
Al Mañanero
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00:00:04.309 --> 00:00:05.009
La referencia.
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00:00:05.429 --> 00:00:08.550
Y vamos a recibir a la mismÃsima Doña Rosa Ariza
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00:00:08.570 --> 00:00:10.650
de Valera.¿ Qué tal con nosotros? Buenos dÃas, Doña Rosa.
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00:00:11.310 --> 00:00:14.669
Acércamele el micrófono, por favor, Jimena, mena. Ay,
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00:00:15.230 --> 00:00:16.390
yo me estoy riendo todavÃa.
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00:00:16.429 --> 00:00:17.300
Usted está riendo.¿ De
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00:00:17.339 --> 00:00:18.539
quién?¿ De quién?¿ De Don Bosch?
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00:00:18.570 --> 00:00:22.620
Del Bot. Del Bot. Del Botli. Botli. Buen dÃa, Doña Rosa.
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00:00:22.920 --> 00:00:24.839
Ay, buen dÃa, BolÃvar. Bien,
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00:00:24.859 --> 00:00:27.120
Bot.¿ De qué vamos a hablar hoy?
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00:00:27.519 --> 00:00:29.940
Ay, mi amor. Hoy es caliente el tema.
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00:00:30.000 --> 00:00:30.579
Ay,¿ qué pasó?
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00:00:31.559 --> 00:00:38.909
La relación maestro-alumno, por favor, hay que restablecerla. Ese caso
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00:00:39.009 --> 00:00:42.229
del liceo VÃctor Estrella Liz a mà me duele mucho
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00:00:42.289 --> 00:00:45.670
porque soy egresada de esa escuela, una escuela modelo por
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00:00:45.810 --> 00:00:49.960
años y ahora es manchada su historia por un maestro abusador.
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00:00:50.810 --> 00:00:52.479
Qué pasó? Pon en contexto la gente.
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00:00:52.859 --> 00:00:56.460
Exacto. Un maestro de ese liceo abusó de una niña
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00:00:56.479 --> 00:00:59.170
y se supone que ha abusado de otras Y es
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00:00:59.229 --> 00:01:00.950
el tema de la confianza. Ese
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00:01:01.070 --> 00:01:03.939
es el aperito, doña Rosa. El aperito, exactamente. La gente
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00:01:04.640 --> 00:01:05.840
lo conoce más como el aperito. El
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00:01:05.859 --> 00:01:06.879
aperito, el VÃctor
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00:01:06.920 --> 00:01:08.680
Estrella. Que es la perito.
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00:01:09.099 --> 00:01:15.299
SÃ, porque ahà salÃan peritos contadores. Entonces, todo eso viene
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00:01:15.420 --> 00:01:20.459
por la famosa amistad entre maestros y alumnos. El maestro
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00:01:20.739 --> 00:01:24.680
no puede ser amigo del alumno. El alumno no puede
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00:01:24.859 --> 00:01:28.980
ser amigo del maestro. El maestro es una figura de autoridad.
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00:01:29.640 --> 00:01:33.230
El maestro es un lÃder social. Y los lÃderes no
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00:01:33.370 --> 00:01:37.569
tienen amigos. Miren, en la polÃtica los lÃderes no tienen amigos.
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00:01:37.590 --> 00:01:42.670
En los clubes no. El lÃder está para ayudar a desarrollar,
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00:01:43.230 --> 00:01:46.739
para ayudar a crecer mediante su buen ejemplo y mediante
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00:01:46.840 --> 00:01:50.079
su guÃa. Y eso es el maestro. Asà que vamos
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00:01:50.099 --> 00:01:53.620
a ver si desde hoy comenzamos a derribar el mito
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00:01:54.140 --> 00:01:56.500
de que yo quiero que mis alumnos sean mis amigos,
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00:01:56.560 --> 00:01:59.459
y yo quiero ser amigo de mis alumnos. No, profesor.
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00:02:00.060 --> 00:02:04.370
Usted es el guÃa. Usted es la autoridad.¿ Qué pasa
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00:02:04.390 --> 00:02:07.829
y qué peligro hay con la amistad? Que se pierde
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00:02:07.890 --> 00:02:13.289
la disciplina, se pierde la imparcialidad, porque a su amiga
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00:02:13.349 --> 00:02:14.610
usted le va a poner nota.
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00:02:15.030 --> 00:02:15.389
Usted no va a
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00:02:15.409 --> 00:02:15.789
dejar que su
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00:02:15.810 --> 00:02:16.330
amiga se le
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00:02:16.490 --> 00:02:19.270
queme, ni la amiga va a querer que usted, siendo
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00:02:19.330 --> 00:02:24.659
su amigo, le repruebe la materia. Entonces... Esa llamada amistad
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00:02:25.199 --> 00:02:29.990
es un paso para el abuso contra el menor. Es
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00:02:30.090 --> 00:02:33.669
un paso para el abuso de autoridad. Porque cuando el
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00:02:33.729 --> 00:02:39.430
maestro dice que es amigo de la joven, y el
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00:02:39.490 --> 00:02:42.110
mes de mayo, mire, este programa cae como anillo al dedo,
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00:02:42.169 --> 00:02:46.729
el mes de mayo es el mes del chantaje académico.
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00:02:46.750 --> 00:02:46.979
¿Cómo
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00:02:47.229 --> 00:02:47.310
De
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00:02:47.409 --> 00:02:54.060
profesores de fÃsica y matemática. Lo digo con pruebas. lo
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00:02:54.120 --> 00:02:59.039
digo con toda autoridad, profesores de fÃsica y matemática abusadores,
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00:02:59.620 --> 00:03:02.879
porque los hay, hay muy buenos, pero hay abusadores. En
60
00:03:02.939 --> 00:03:07.340
este mes, Rosita, mira, tú estás aquà en 60, tú sabes
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00:03:07.360 --> 00:03:09.819
lo que tienes que hacer para llegar a 80, a un parrillo.
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00:03:10.259 --> 00:03:11.469
Lo que sucedió
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00:03:11.650 --> 00:03:12.469
en Higüey.
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00:03:12.629 --> 00:03:13.030
En Higüey
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00:03:13.310 --> 00:03:15.189
con este profesor que se llevó a esos muchachos para
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00:03:15.229 --> 00:03:16.110
la playa
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00:03:16.129 --> 00:03:16.210
y
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00:03:16.270 --> 00:03:17.229
regresó desgarrada.
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00:03:17.310 --> 00:03:21.930
TodavÃa sangra, todavÃa sangra la herida del pueblo por eso. Entonces,
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00:03:22.729 --> 00:03:27.659
papá y mamá Bajo ninguna circunstancia acepte que el maestro
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00:03:27.879 --> 00:03:31.599
sea amigo de su hija o de su hijo, porque
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00:03:31.620 --> 00:03:36.150
hay profesores homosexuales también que abusan de varones. Entonces vamos
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00:03:36.169 --> 00:03:38.590
a llamar las cosas por su nombre y que cada
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00:03:38.710 --> 00:03:40.009
uno ocupe su espacio.
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00:03:40.669 --> 00:03:42.530
Es que también en la confianza es que está el peligro.
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00:03:42.830 --> 00:03:45.909
Dicho y hecho. Porque yo te puedo decir, el maestro
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00:03:46.009 --> 00:03:49.210
por más, no cariñoso, por más atento, vamos a llamarlo asÃ,
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00:03:49.270 --> 00:03:51.650
que sea con nuestros hijos, nosotros también tenemos que enseñarle
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00:03:51.669 --> 00:03:53.889
a ellos los lÃmites de lo que se puede y
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00:03:53.949 --> 00:03:57.650
no se puede conversar. Y cuando no está siendo atento
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00:03:57.710 --> 00:04:00.960
el maestro, sino cuando el niño también puede descubrir banderas rojas.
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00:04:01.469 --> 00:04:05.639
Exactamente. El profesor no puede ni debe entrar en la
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00:04:05.699 --> 00:04:06.460
vida Ãntima de
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00:04:06.520 --> 00:04:06.620
un
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00:04:06.680 --> 00:04:10.870
alumno. No puede ni debe. Ahà está el orientador, está
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00:04:10.889 --> 00:04:13.069
el psicólogo, que en el caso de que el niño
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00:04:13.090 --> 00:04:16.209
o la niña tenga algún problema personal, puede ser atendido
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00:04:16.269 --> 00:04:18.800
por ahÃ. Pero el profesor es lo académico, lo que
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00:04:18.839 --> 00:04:21.939
tiene que atender. Y hablando de lo que tú dices, Sandra,
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00:04:21.959 --> 00:04:25.160
de la confianza, yo hice aquà una nota. La confianza
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00:04:25.220 --> 00:04:31.110
debe fortalecer el aprendizaje, no debilitar el respeto y la autoridad.
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00:04:32.040 --> 00:04:32.139
El
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00:04:32.220 --> 00:04:35.550
protocolo, doña Rosa, de un niño cuando va de un
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00:04:35.569 --> 00:04:38.709
profesor a contarle algo personal,¿ cómo debe ser en la institución?
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00:04:39.009 --> 00:04:43.750
Acompañado de alguien, de otro profesor, de un orientador, de
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00:04:43.990 --> 00:04:47.959
un supervisor, de una autoridad de la escuela. Jamás un
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00:04:48.000 --> 00:04:50.139
maestro debe hablar solo con un niño.
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00:04:50.610 --> 00:04:54.899
Cuáles vendrÃan siendo las herramientas como padres para nosotros enseñar
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00:04:54.920 --> 00:04:57.439
a nuestros hijos cómo actuar en un determinado momento y
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00:04:57.779 --> 00:05:00.019
cuándo contar lo que sucede a su alrededor?
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00:05:00.629 --> 00:05:05.389
Seguro. Lo primero es que el papá debe respetar la
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00:05:05.470 --> 00:05:09.329
figura del maestro y hacérselo saber a su hijo. Tu
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00:05:09.370 --> 00:05:13.389
maestro es tu autoridad y tienes que respetarlo. Si el
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00:05:13.449 --> 00:05:16.759
papá tiene alguna diferencia con el maestro, no dirimirla delante
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00:05:16.800 --> 00:05:19.910
del niño para poder mantener la jerarquÃa
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00:05:20.600 --> 00:05:23.000
El respeto. Como que hay unos papás que se comen
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00:05:23.040 --> 00:05:24.279
al profesor delante del muchacho
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00:05:24.579 --> 00:05:27.939
Delante del muchacho, tumban la autoridad y ese profesor puede
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00:05:28.000 --> 00:05:30.459
abusar de su hijo porque se hace amigo de su
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00:05:30.519 --> 00:05:33.610
hijo Y pueden llegar lejos. Entonces, lo primero es que
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00:05:33.769 --> 00:05:37.850
esa autoridad se mantenga. Y lo segundo es al niño preguntarle,
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00:05:38.769 --> 00:05:41.449
cambiar la forma de preguntar. Ven acá, mi amor.¿ Qué
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00:05:41.509 --> 00:05:45.610
te gustarÃa a ti que tu profesor haga siempre?¿ Y
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00:05:45.689 --> 00:05:48.439
qué no te gustarÃa que vuelva a hacer? Ahà el
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00:05:48.480 --> 00:05:51.259
niño puede decir si ha pasado algo fuera de lugar.
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00:05:52.779 --> 00:05:56.709
Los lÃmites de estudiante maestro.¿ Se cruza un lÃmite cuando
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00:05:56.730 --> 00:05:58.850
el maestro te dice vamos a beber unas frÃas al colmado?
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00:05:59.129 --> 00:05:59.870
Viernes, viernes. ¿Cómo
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00:05:59.990 --> 00:06:00.310
doña Rosa?
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00:06:00.329 --> 00:06:02.170
Sobrepasado. Totalmente.
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00:06:02.259 --> 00:06:02.290
Al
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00:06:02.949 --> 00:06:05.629
rÃo? Sobrepasado el lÃmite. El maestro no puede salir del
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00:06:05.689 --> 00:06:07.129
recinto escolar con el alumno.
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00:06:07.149 --> 00:06:09.250
No, del escolar no, pero universitario sÃ. Es lo que
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00:06:09.269 --> 00:06:12.079
te iba a preguntar, justamente. Bueno, no, porque ya ahÃ
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00:06:12.160 --> 00:06:12.800
no hay...
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00:06:13.259 --> 00:06:16.019
Pero es un lÃmite. El profesor se ajume delante de
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00:06:16.060 --> 00:06:18.410
ti y te diga vaya, cómprese dos pequeñas. Por favor.¿
129
00:06:19.050 --> 00:06:19.920
Se cruza un lÃmite ya?
130
00:06:20.399 --> 00:06:20.779
Totalmente
131
00:06:21.519 --> 00:06:24.860
Pero ya ahà no es fuero familiar. Ya eso es
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00:06:25.790 --> 00:06:29.790
Pero es ética también del maestro. Si ya yo compré
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00:06:29.829 --> 00:06:32.149
una ronda, maestro, cómprese una usted también.
134
00:06:32.170 --> 00:06:33.689
Porque
135
00:06:33.730 --> 00:06:35.930
usted me está chantajeando atento a notas. Yo encontré
136
00:06:36.009 --> 00:06:36.949
un profesor mÃo una
137
00:06:36.990 --> 00:06:37.870
vez.
138
00:06:38.709 --> 00:06:43.680
Yo estudiaba los sábados y un sábado... Mi poloche amarillo siempre.
139
00:06:43.980 --> 00:06:45.759
Y saliendo de ahà me quité mi poloche y nos
140
00:06:45.800 --> 00:06:48.560
juntamos en la esquina y el profesor me dijo, tú
141
00:06:48.579 --> 00:06:50.879
te vas a quemar Vine con una ronda y me dijo,
142
00:06:50.920 --> 00:06:54.839
te ibas a quemar. Doña Rosa, una pregunta.¿ Cuándo se
143
00:06:54.899 --> 00:06:55.740
cruzan los lÃmites? En la
144
00:06:55.759 --> 00:07:00.009
educación adulta no, pero un profesor cruza lÃmites cuando pide
145
00:07:00.050 --> 00:07:02.370
quedarse solo con un niño o una niña para explicarle
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00:07:02.430 --> 00:07:05.370
una clase que no entendió. Cuando un niño no entiende
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00:07:05.430 --> 00:07:08.129
una clase, el profesor tiene la obligación de explicarla en
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00:07:08.329 --> 00:07:12.819
público en general. Porque la relación maestro-alumno es un contrato
149
00:07:13.180 --> 00:07:18.670
público y colectivo. Público y colectivo. Y la relación es
150
00:07:18.889 --> 00:07:22.410
pedagógica y tiene que ser empático, tiene que ser amoroso,
151
00:07:22.689 --> 00:07:25.730
pero con lÃmites. Y el lÃmite está en no estar
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00:07:25.850 --> 00:07:30.000
solo nunca, no tratar ningún tema familiar con el niño, jamás,
153
00:07:30.649 --> 00:07:32.300
déjalo jamás, es como dicen.
154
00:07:32.470 --> 00:07:35.339
Cómo un padre puede identificar que hay más allá que
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00:07:35.379 --> 00:07:37.240
una relación de alumno-maestro con su hijo
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00:07:37.600 --> 00:07:41.519
Ay, cuando, mira, un regalito. El profesor le da un
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00:07:41.560 --> 00:07:44.709
regalito a tu hija.¿ Por qué? Profesor, no, a mi hija, no.
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00:07:45.529 --> 00:07:48.790
Usted devuelve ese regalo. Si el profesor no le lleva
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00:07:48.810 --> 00:07:51.889
un regalito a los 30 niños, al mÃo no. Que el
160
00:07:51.930 --> 00:07:56.110
mÃo no es la excepción. Entonces, un regalito. Una llamada telefónica.
161
00:07:56.930 --> 00:08:01.339
Un mensaje de WhatsApp. Un TikTok mencionando a tu hijo.
162
00:08:02.079 --> 00:08:05.220
Un DM, ¿no? Un DM.¿ Qué es? Un mensaje directo.
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00:08:05.259 --> 00:08:07.490
En Instagram. Cueli el experto. Cueli el experto
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00:08:08.600 --> 00:08:12.220
Entonces... Con su hijo nada privado, en absoluto nada
165
00:08:12.649 --> 00:08:16.680
Y cómo el niño puede descubrir que está siendo acosado
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00:08:16.699 --> 00:08:18.220
o está siendo violentado?
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00:08:18.980 --> 00:08:24.339
Bueno, cuando el profesor lo separa. Cuando tu hija te dice, mami,
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00:08:24.639 --> 00:08:26.240
el profesor de matemática me dijo que me iba a
169
00:08:26.279 --> 00:08:29.500
explicar una clase. Ahà mismo, tú lo llamas profesora, mi
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00:08:29.519 --> 00:08:33.299
hija no. Yo le busco tutor a mi hija. Y
171
00:08:33.379 --> 00:08:35.690
si no entendió un tema, se dirige a la oficina
172
00:08:35.730 --> 00:08:39.789
de la escuela. Es importante que se haga... comunicación inmediata
173
00:08:39.830 --> 00:08:42.360
con la oficina de la escuela. Una cita privada a
174
00:08:42.580 --> 00:08:44.559
un niño. Eso es un
175
00:08:45.279 --> 00:08:46.580
abuso. Es
176
00:08:46.620 --> 00:08:51.340
correcto quedarse con el alumno en el aula para corregir
177
00:08:51.379 --> 00:08:54.799
o para conversar con relación a las materias, aun cuando
178
00:08:54.860 --> 00:08:57.230
los otros están fuera, están en el receso. Quedarse solo
179
00:08:57.259 --> 00:08:58.850
con un alumno en el aula, porque eso se daba
180
00:08:58.950 --> 00:08:59.110
mucho
181
00:08:59.129 --> 00:09:01.490
anteriormente. Para nada. Pero es que ya el tiempo cambió.
182
00:09:02.169 --> 00:09:05.429
El tiempo cambió. Y ya para nada un profesor puede
183
00:09:05.470 --> 00:09:09.460
quedarse solo con un niño. Absolutamente para nada. Ni para corregir,
184
00:09:09.519 --> 00:09:11.120
ni para explicar. Lo que no se hizo hoy se
185
00:09:11.159 --> 00:09:15.429
sigue mañana. Hay para que complete, no. Que no complete,
186
00:09:15.470 --> 00:09:16.149
que siga mañana.
187
00:09:16.590 --> 00:09:21.629
Mire, ok, vamos a ir puntualizando. Recomendaciones para los profesores primero.
188
00:09:22.049 --> 00:09:22.570
Aquà está.
189
00:09:22.610 --> 00:09:23.750
Dirigido a los profesores.
190
00:09:24.879 --> 00:09:30.440
Los profesores, lÃmites claros y saludables. Poner sus... Vamos a enfocarnos.
191
00:09:31.379 --> 00:09:35.500
El profesor tiene la obligación de poner sus reglas claras.
192
00:09:36.419 --> 00:09:39.860
Poner lÃmites claros y saludables. Que sus alumnos sepan hasta
193
00:09:39.970 --> 00:09:45.370
dónde pueden llegar con él y él con ellos. Por
194
00:09:45.429 --> 00:09:49.950
otro lado, no es ser mejor amigo del niño, profesor.
195
00:09:50.529 --> 00:09:53.750
Es usted ser el mejor modelo y la mejor guÃa.
196
00:09:53.769 --> 00:09:57.820
Y un adulto confiable. O sea, que no es que
197
00:09:57.879 --> 00:10:02.259
sean amigos, es que sean confiables. El profesor, como dije
198
00:10:02.279 --> 00:10:04.960
al principio, es un lÃder social. Y el lÃder no
199
00:10:05.000 --> 00:10:07.980
está para ser amigos. El lÃder está para ayudar en
200
00:10:08.019 --> 00:10:13.309
el desarrollo, hacer crecer y dar buenos ejemplos para ser copiado.
201
00:10:13.450 --> 00:10:14.750
Para los padres, entonces.
202
00:10:14.830 --> 00:10:20.090
Los padres, no denigrar al maestro. No denigrar la escuela.
203
00:10:20.850 --> 00:10:26.730
Si tiene alguna diferencia con la escuela, comunicarla al adulto responsable.
204
00:10:26.990 --> 00:10:29.769
Nunca con el niño. Porque el niño ve la escuela
205
00:10:29.830 --> 00:10:33.240
como su segunda casa. Ve al maestro como su segundo padre.
206
00:10:33.850 --> 00:10:35.909
Y recuerden que si no se habla mal del papá,
207
00:10:36.250 --> 00:10:37.769
tampoco se habla mal del maestro.
208
00:10:38.289 --> 00:10:39.629
Y finalmente para los estudiantes.
209
00:10:40.360 --> 00:10:45.919
Mis hijos, ser obedientes, seguir las normas, seguir los lÃmites
210
00:10:45.940 --> 00:10:49.460
y hablar con la familia cuando algo le molesta en
211
00:10:49.480 --> 00:10:52.080
la escuela. Lo que decÃa Sandra y lo que decÃa
212
00:10:52.480 --> 00:10:55.399
MarÃa Luisa. Si algo le molesta en la escuela, dÃgalo
213
00:10:55.440 --> 00:10:58.200
inmediatamente para que se tomen los correctivos de lugar.
214
00:10:58.340 --> 00:11:00.159
Finalmente, doña Rosa, algún mensaje.
215
00:11:00.519 --> 00:11:07.620
Profesores. Ustedes lo saben. No hay amistad entre un alumno
216
00:11:07.629 --> 00:11:16.159
y un maestro en la escuela preuniversitaria, en la educación preuniversitaria. Padres,
217
00:11:16.879 --> 00:11:23.590
no confÃen en absolutamente nadie a la ciega. Su hijo
218
00:11:23.649 --> 00:11:26.350
no puede ser invitado a un paseo sin que usted
219
00:11:26.409 --> 00:11:29.230
sepa dónde es y si es la escuela la que
220
00:11:29.289 --> 00:11:34.009
lo organiza. Un profesor no está llamado a organizar paseos
221
00:11:34.129 --> 00:11:39.879
por sà solo, fuera de la institución. Y los alumnos obedezcan.
222
00:11:40.539 --> 00:11:45.779
La escuela tiene que cambiar, pero es cambiando con los actores.
223
00:11:46.100 --> 00:11:49.730
Primero la familia, el maestro y el hijo.
224
00:11:50.409 --> 00:11:52.129
Nos vamos por una pausa. Gracias, doña Rosa.
1
00:00:00.250 --> 00:00:00.770
2
00:00:00.850 --> 00:00:02.069
3
00:00:02.229 --> 00:00:02.450
4
00:00:03.149 --> 00:00:03.730
5
00:00:04.309 --> 00:00:05.009
6
00:00:05.429 --> 00:00:08.550
7
00:00:08.570 --> 00:00:10.650
8
00:00:11.310 --> 00:00:14.669
9
00:00:15.230 --> 00:00:16.390
10
00:00:16.429 --> 00:00:17.300
11
00:00:17.339 --> 00:00:18.539
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00:00:18.570 --> 00:00:22.620
13
00:00:22.920 --> 00:00:24.839
14
00:00:24.859 --> 00:00:27.120
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00:00:27.519 --> 00:00:29.940
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00:00:30.000 --> 00:00:30.579
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00:00:31.559 --> 00:00:38.909
18
00:00:39.009 --> 00:00:42.229
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00:00:42.289 --> 00:00:45.670
20
00:00:45.810 --> 00:00:49.960
21
00:00:50.810 --> 00:00:52.479
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00:00:52.859 --> 00:00:56.460
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25
00:01:01.070 --> 00:01:03.939
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00:01:04.640 --> 00:01:05.840
27
00:01:05.859 --> 00:01:06.879
28
00:01:06.920 --> 00:01:08.680
29
00:01:09.099 --> 00:01:15.299
30
00:01:15.420 --> 00:01:20.459
31
00:01:20.739 --> 00:01:24.680
32
00:01:24.859 --> 00:01:28.980
33
00:01:29.640 --> 00:01:33.230
34
00:01:33.370 --> 00:01:37.569
35
00:01:37.590 --> 00:01:42.670
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00:01:43.230 --> 00:01:46.739
37
00:01:46.840 --> 00:01:50.079
38
00:01:50.099 --> 00:01:53.620
39
00:01:54.140 --> 00:01:56.500
40
00:01:56.560 --> 00:01:59.459
41
00:02:00.060 --> 00:02:04.370
42
00:02:04.390 --> 00:02:07.829
43
00:02:07.890 --> 00:02:13.289
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00:02:13.349 --> 00:02:14.610
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00:02:15.030 --> 00:02:15.389
46
00:02:15.409 --> 00:02:15.789
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00:02:15.810 --> 00:02:16.330
48
00:02:16.490 --> 00:02:19.270
49
00:02:19.330 --> 00:02:24.659
50
00:02:25.199 --> 00:02:29.990
51
00:02:30.090 --> 00:02:33.669
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00:02:33.729 --> 00:02:39.430
53
00:02:39.490 --> 00:02:42.110
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00:02:42.169 --> 00:02:46.729
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00:02:46.750 --> 00:02:46.979
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00:02:47.229 --> 00:02:47.310
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00:02:47.409 --> 00:02:54.060
58
00:02:54.120 --> 00:02:59.039
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00:03:07.360 --> 00:03:09.819
62
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63
00:03:11.650 --> 00:03:12.469
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00:03:12.629 --> 00:03:13.030
65
00:03:13.310 --> 00:03:15.189
66
00:03:15.229 --> 00:03:16.110
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00:03:16.129 --> 00:03:16.210
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00:03:16.270 --> 00:03:17.229
69
00:03:17.310 --> 00:03:21.930
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71
00:03:27.879 --> 00:03:31.599
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74
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79
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80
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81
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00:04:10.889 --> 00:04:13.069
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91
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95
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98
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99
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00:05:05.470 --> 00:05:09.329
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105
00:05:16.800 --> 00:05:19.910
106
00:05:20.600 --> 00:05:23.000
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00:05:23.040 --> 00:05:24.279
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00:05:38.769 --> 00:05:41.449
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00:05:41.509 --> 00:05:45.610
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00:05:48.480 --> 00:05:51.259
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00:05:56.730 --> 00:05:58.850
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00:05:59.129 --> 00:05:59.870
119
00:05:59.990 --> 00:06:00.310
120
00:06:00.329 --> 00:06:02.170
121
00:06:02.259 --> 00:06:02.290
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00:06:02.949 --> 00:06:05.629
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00:06:05.689 --> 00:06:07.129
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00:06:07.149 --> 00:06:09.250
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00:06:09.269 --> 00:06:12.079
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00:06:12.160 --> 00:06:12.800
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00:06:13.259 --> 00:06:16.019
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00:06:16.060 --> 00:06:18.410
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00:06:19.050 --> 00:06:19.920
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00:06:20.399 --> 00:06:20.779
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00:06:21.519 --> 00:06:24.860
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00:06:25.790 --> 00:06:29.790
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00:06:32.170 --> 00:06:33.689
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00:06:38.709 --> 00:06:43.680
139
00:06:43.980 --> 00:06:45.759
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00:06:45.800 --> 00:06:48.560
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00:06:48.579 --> 00:06:50.879
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