Sept. 28, 2026

¿La Inteligencia Artificial Puede Sustituir a los Maestros Doña Rosa Ariza

¿La Inteligencia Artificial Puede Sustituir a los Maestros Doña Rosa Ariza
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WEBVTT

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00:00:01.060 --> 00:00:03.799
continuando con la mejor combinación de humor y educación de

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00:00:03.980 --> 00:00:08.220
la radio matutina y justamente hablando de educación llega ella

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00:00:08.740 --> 00:00:12.480
la maestra de todo la pedagogía hecha persona doña Rosa

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00:00:12.519 --> 00:00:13.320
Ariza con nosotros

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oye pero hoy vino con una elegancia la

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00:00:16.280 --> 00:00:16.440
de

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00:00:16.460 --> 00:00:21.670
Francia como que hecho a mano

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eso un

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00:00:22.010 --> 00:00:23.570
swing como propietaria

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00:00:26.170 --> 00:00:29.870
Como directora de este colegio. Claro que sí.

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00:00:30.210 --> 00:00:32.390
Bienvenida,

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00:00:32.429 --> 00:00:33.450
doña Rosa.¿ Qué nos trajo?

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00:00:33.829 --> 00:00:39.509
Mire, yo estuve en una tertulia pedagógica el viernes y

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00:00:39.649 --> 00:00:43.549
se hizo un debate de que la IA iba a

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00:00:43.590 --> 00:00:47.469
sustituir a los maestros. Y eso yo creo que no

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00:00:47.509 --> 00:00:50.590
es verdad. Entonces yo le dije al equipo, sintonicen el

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00:00:50.630 --> 00:00:53.630
mañanero y vamos a ver el tema en claro.

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00:00:53.810 --> 00:00:53.950
Ok.

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00:00:54.479 --> 00:00:57.880
Y aquí yo me traje, ustedes saben que el filósofo

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00:00:57.920 --> 00:01:04.170
del momento es el coreano Byung-Chul Han. Y acudí a

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00:01:04.290 --> 00:01:07.569
él porque el tipo está en eso. Y él dice

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00:01:07.629 --> 00:01:11.349
que es imposible que la IA sustituya al maestro. Y

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00:01:12.549 --> 00:01:18.450
tiene las razones siguientes. La IA tendrá todo el conocimiento

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00:01:18.519 --> 00:01:22.840
que el niño necesita, pero no tiene la orientación necesaria

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00:01:23.590 --> 00:01:27.730
no tiene el afecto, no tiene la empatía, no tiene

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00:01:27.799 --> 00:01:31.480
la capacidad de integrar a ese niño con otros y

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00:01:32.540 --> 00:01:35.260
de que ese niño desarrolle que él es el otro

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00:01:35.299 --> 00:01:39.909
de los otros. Entonces la IA podrá hacer toda la

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00:01:39.939 --> 00:01:44.030
educación bancaria que se quiera. Esto es que se encuentre

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00:01:44.150 --> 00:01:48.189
todo el conocimiento de todos los niveles, de todas las áreas.

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00:01:48.769 --> 00:01:53.879
Sin embargo... la convivencia escolar, que hoy la necesitamos tanto,

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00:01:54.780 --> 00:01:57.500
la IA la haría desaparecer. Había un

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00:01:57.519 --> 00:01:57.700
grupo

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00:01:57.760 --> 00:02:00.900
que decía que ya, que con una pantalla y con

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00:02:00.939 --> 00:02:04.799
la IA los muchachitos seguían solos. Oiga cómo está este país,

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00:02:04.900 --> 00:02:08.240
cómo está el mundo. Entonces,¿ yo soy partidaria de qué? No.

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00:02:08.639 --> 00:02:11.699
De que la IA es una herramienta muy buena. Yo

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00:02:11.759 --> 00:02:14.759
acudo a ella para muchas cosas, pero sustituir a un

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00:02:14.800 --> 00:02:15.599
maestro jamás.

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00:02:16.159 --> 00:02:19.139
Doña Rosa, justamente con este tema que usted trae,¿ Cómo

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00:02:19.219 --> 00:02:21.659
se hace un balance en un centro estudiantil? Porque ya,

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00:02:22.000 --> 00:02:24.879
para poner un ejemplo, las tablas son parte, incluso hay

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00:02:24.939 --> 00:02:28.930
colegios que te asignan una tabla.¿ Cómo podemos distribuir? Yo

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00:02:28.969 --> 00:02:31.530
como padre, para no preocuparme, de que si mi hijo

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00:02:31.569 --> 00:02:34.289
tiene una herramienta tecnológica, pero también yo tengo que cuidar

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00:02:34.330 --> 00:02:36.449
el tiempo de pantalla.¿ Cómo lo manejamos eso?

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00:02:36.750 --> 00:02:40.229
Por supuesto, y en la escuela eso está controlado, porque

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00:02:40.289 --> 00:02:43.370
se utiliza, por ejemplo, los profesores de matemática tienen una

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00:02:43.409 --> 00:02:47.409
herramienta de primer orden en ellas y eso tiene un horario.

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00:02:47.969 --> 00:02:50.610
En la casa igualmente tiene que tener un horario, hay

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00:02:50.629 --> 00:02:54.949
que balancearlo. Si las tareas de la escuela llegan en

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00:02:54.990 --> 00:02:58.889
la table, también tienen que tener un horario. 15, 20 minutos,

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00:02:58.909 --> 00:02:58.949
no

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00:02:58.969 --> 00:02:59.939
puede ser

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00:02:59.969 --> 00:03:00.629
mayor de ahí.

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00:03:01.349 --> 00:03:04.479
En este momento, cuando la practicidad de la table nos

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00:03:04.560 --> 00:03:10.180
da muchísimas cosas,¿ cómo nosotros, como padres desconocedores también, no

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00:03:10.240 --> 00:03:12.919
nos vemos frágiles al momento de educar al niño?

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00:03:14.379 --> 00:03:16.759
Ahí va el tema de los límites. Qué bueno, Sandra.

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00:03:17.639 --> 00:03:19.659
Y hoy, más que nunca, señores, con lo que se

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00:03:19.680 --> 00:03:22.639
está viviendo ahora mismo en la República Dominicana, la palabra

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00:03:22.659 --> 00:03:31.270
límites es la palabra. Entonces, necesariamente comunicación con el maestro. Profesor, dígame,

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00:03:31.849 --> 00:03:36.449
esa asignación que mi niño lleva,¿ qué tiempo aproximado le toma?

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00:03:37.129 --> 00:03:38.710
Y si el maestro le dijo que media hora, en

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00:03:38.750 --> 00:03:42.590
media hora, apáguesela. No, que yo no he terminado. Apáguesela.

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00:03:44.169 --> 00:03:47.139
Hoy hace falta el límite. para que la ley no

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00:03:47.240 --> 00:03:51.300
tenga que ponerlo. Ayer me llamó una señora muy angustiada

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00:03:51.379 --> 00:03:53.939
porque a su hijo lo andan buscando. Digo yo, bueno,

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00:03:53.990 --> 00:03:56.729
pero pregunte por qué lo andan buscando. Que yo la

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00:03:56.770 --> 00:03:57.590
puedo ayudar, digo, en

71
00:03:57.629 --> 00:03:58.810
nada.

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00:03:58.849 --> 00:04:00.389
No la puedo ayudar en nada. Si a su hijo

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00:04:00.409 --> 00:04:03.370
lo andan buscando, llévelo. Porque yo no la puedo ayudar

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00:04:03.430 --> 00:04:06.650
en nada.¿ Qué pasó con ese niño? Que en tercero

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00:04:06.710 --> 00:04:09.789
de bachillerato dijo que ayer no seguía. Que ayer no seguía.

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00:04:09.830 --> 00:04:11.689
Y la mamá, como él no seguía, lo dejó en

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00:04:11.710 --> 00:04:16.670
la calle. Ahora se lo andan buscando. Entonces... Los límites, Sandra,

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00:04:17.500 --> 00:04:20.449
comienzan con una buena comunicación con el maestro. Oígase bien,

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00:04:21.050 --> 00:04:24.889
una buena comunicación con su maestro. Pregúntele al profesor,¿ qué

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00:04:25.009 --> 00:04:28.410
tiempo le tomé esa asignación de pantalla a mi hijo?

81
00:04:29.009 --> 00:04:31.509
Y si el maestro le dijo media hora, mire, cumpla

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00:04:31.569 --> 00:04:33.949
con esa media hora, que no le va a pesar.

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00:04:34.290 --> 00:04:37.829
Una pregunta, doña Rosa. Usted sabe que está hablando de

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00:04:37.870 --> 00:04:40.750
la IA y de ciertas cosas. Para mí es una herramienta,

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00:04:41.360 --> 00:04:44.339
pero he notado, que la gran mayoría de los docentes,

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00:04:44.779 --> 00:04:49.680
incluso hasta universitarios, no dominan el buen uso de la IA. Entonces,¿

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00:04:50.259 --> 00:04:54.699
cómo puede un maestro quizás mostrarle a un niño, a

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00:04:54.720 --> 00:04:58.370
un adolescente, el buen uso de la IA si no

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00:04:58.379 --> 00:04:59.050
sabe usarla?

90
00:04:59.689 --> 00:05:03.850
Exactamente. Mire, ahora tenemos la fortuna de que el gobierno

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00:05:03.889 --> 00:05:08.329
abrió un programa para capacitar a un millón de habitantes

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00:05:08.370 --> 00:05:10.290
de la República Dominicana en el manejo de la IA.

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00:05:10.329 --> 00:05:12.889
Ya yo me inscribí. Yo estoy esperando que me llamen

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00:05:13.449 --> 00:05:17.389
al grupo que me toque. Entonces, me imagino que todos

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00:05:17.550 --> 00:05:21.129
los colegios en este momento están inscribiendo a su personal.

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00:05:21.500 --> 00:05:26.519
Porque efectivamente necesitamos dominarla nosotros. Yo particularmente llego hasta la

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00:05:26.600 --> 00:05:31.180
consulta con la IA. Me hace falta dominarla. Entonces, cada

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00:05:31.220 --> 00:05:35.269
maestro tiene que hacerlo necesariamente. Hacemos un llamado a que

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00:05:35.569 --> 00:05:39.170
entren a la página de LITLA y se inscriban porque...

100
00:05:43.160 --> 00:05:43.199
Es

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00:05:43.240 --> 00:05:44.519
capacidad para un millón que me imagino que todavía

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00:05:45.259 --> 00:05:47.370
no va ni por la mente. Tener que dar un bojote, gente. Enrique.

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00:05:47.399 --> 00:05:47.490
Mi

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00:05:47.550 --> 00:05:50.769
querida doña Rosa, yo soy de los padres que todavía

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00:05:50.930 --> 00:05:54.449
apuesta al papel, al libro. Yo soy de los que

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00:05:54.769 --> 00:05:57.410
entiende que de la manera para ver si voy bien

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00:05:57.449 --> 00:05:59.889
o no voy bien, que la IA yo la uso

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00:05:59.990 --> 00:06:03.550
ya en forma extrema. O sea, vámonos al libro. Saca

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00:06:03.569 --> 00:06:07.490
de lengua española, biología, historia. Y, ay, está más complicado. Ok,

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00:06:08.189 --> 00:06:09.829
vamos para la IA.¿ Cómo usted lo ve

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00:06:10.019 --> 00:06:14.110
Perfecto, perfecto. Hoy decía el director del Listín Diario que

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00:06:14.550 --> 00:06:18.310
definitivamente el papel no va a desaparecer. No puede desaparecer

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00:06:18.350 --> 00:06:23.160
el papel. Ese contacto que el cerebro humano tiene cuando

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00:06:23.220 --> 00:06:27.720
ojea un libro, no lo tiene cuando pulsa una pantalla

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00:06:27.759 --> 00:06:31.279
jamás en la vida. Entonces, vamos muy bien. Primero el

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00:06:31.379 --> 00:06:35.170
libro y la guía como complemento o hasta suplemento de

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00:06:35.209 --> 00:06:38.790
lo que está estudiando. Vamos a Lucien Enrique. Ustedes no

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00:06:38.829 --> 00:06:39.350
se dan cuenta

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00:06:39.389 --> 00:06:46.199
con Enrique. Señores, wow. La iluminada. Lucien Enrique. Aprende tú

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00:06:46.560 --> 00:06:46.860
Tú que

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00:06:46.899 --> 00:06:47.939
no estás aquí, aprende. Usted

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00:06:47.980 --> 00:06:50.420
tiene que tratar las

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00:06:50.439 --> 00:06:50.779
estrellitas voy

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00:06:50.800 --> 00:06:54.480
a traerla usted quiere que premiemos a él por hacerlo

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00:06:54.500 --> 00:06:56.170
por lo que se le paga pero él tiene que

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00:06:56.189 --> 00:06:57.970
hacerlo bien para mí que

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00:06:58.050 --> 00:07:00.709
él es su favorito yo ya está celoso estoy es

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00:07:00.730 --> 00:07:03.589
su favorito Enrique aprende tú que tú no estás aquí

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00:07:03.649 --> 00:07:05.449
aprende ya ya no te enteras no te

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00:07:05.550 --> 00:07:06.509
enteras

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00:07:06.560 --> 00:07:06.689
como

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00:07:06.750 --> 00:07:10.439
manejar entonces ya un niño que ya está bueno está

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00:07:10.680 --> 00:07:12.420
muy involucrado que hay muchos niños que yo he visto

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00:07:12.439 --> 00:07:16.649
a los padres pregúntale a HGPT le dicen Pregúntale a

135
00:07:16.689 --> 00:07:16.769
HGPT

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00:07:16.889 --> 00:07:20.310
Por eso estamos orientando hoy en el programa para que

137
00:07:20.329 --> 00:07:24.230
el cerebro del niño no se deje de ejercitar. Para

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00:07:24.290 --> 00:07:28.779
que el niño vea a HGPT como su ayudante. Y

139
00:07:29.439 --> 00:07:32.480
como dijo Enrique, como su ayudante cuando ya termine con

140
00:07:32.540 --> 00:07:38.040
el libro. Nosotros quisiéramos, desde el programa que me alegra muchísimo,

141
00:07:38.079 --> 00:07:43.550
la gente lo oye, lo sigue. Que educar en sentido

142
00:07:43.610 --> 00:07:46.410
del uso de las tecnologías. Las tecnologías no van a

143
00:07:46.449 --> 00:07:50.269
desplazar lo humano. Y lo humano tiene que volver. Lo

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00:07:50.829 --> 00:07:54.569
humano tiene que restablecerse. El momento que está viviendo la

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00:07:54.610 --> 00:07:59.629
República Dominicana ahora nos dice que los límites a los

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00:07:59.730 --> 00:08:04.089
niños tienen que ser fuertes. No nos la podemos seguir jugando.

147
00:08:04.730 --> 00:08:07.550
El niño no sabe lo que quiere. Hay que guiarlo.

148
00:08:08.000 --> 00:08:12.279
hay que establecerle puntos de partida y puntos de llegada,

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00:08:12.810 --> 00:08:16.050
con la libertad de que él haga el tránsito, porque

150
00:08:16.089 --> 00:08:20.850
hay que dejarlo transitar, pero hay que marcarle puntos. Entonces,

151
00:08:21.449 --> 00:08:24.870
el papá que en este momento está dejando al niño

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00:08:24.889 --> 00:08:29.819
a la libre, con la IA, le está limitando el desarrollo.

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00:08:30.259 --> 00:08:34.639
Doña Rosa, usted planteó el caso ahorita de la madre,

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00:08:35.080 --> 00:08:38.379
y justamente por eso me surge esta pregunta.¿ Cómo los

155
00:08:38.460 --> 00:08:44.360
padres pueden manejar? Porque el bachillerato, esa edad, 14, 15, 16,

156
00:08:44.360 --> 00:08:48.539
es una edad rebelde. Y a veces los niños, conchale,

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00:08:49.519 --> 00:08:52.200
quieren hacer mil cosas y a veces entienden que yo

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00:08:52.440 --> 00:08:55.059
tengo que ser rebelde porque mi compañerito es rebelde.¿ Cómo

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00:08:55.139 --> 00:08:58.240
se maneja el padre justamente por una línea estudiantil para

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00:08:58.259 --> 00:08:59.639
que no le pase lo que le pasó a esa madre,

161
00:08:59.659 --> 00:09:01.100
que el niño en el tercero dijo, no voy a

162
00:09:01.120 --> 00:09:05.919
estudiar más? No, pero espérate. Espérate.¿ Cómo se maneja, doña Rosa?

163
00:09:06.590 --> 00:09:08.950
Lo primero es, como hemos dicho, siempre comenzar temprano en

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00:09:09.009 --> 00:09:12.610
la vida. Los límites comienzan en el embarazo. Ahí mismo

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00:09:12.629 --> 00:09:14.889
se le pone límite al niño. Cuando ese muchito está

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00:09:14.909 --> 00:09:16.769
pataleando ahí adentro, el

167
00:09:17.009 --> 00:09:17.190
viejo

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00:09:17.210 --> 00:09:21.039
está tranquilo, que es tiempo de descanso. Ahora hay que descansar.

169
00:09:21.059 --> 00:09:21.100
Yo

170
00:09:21.460 --> 00:09:25.659
que perseguía a la hija mía con un hielo. Hay

171
00:09:25.700 --> 00:09:30.019
que descansar. Pero ya cuando llegan a esa edad, llega

172
00:09:30.059 --> 00:09:33.299
el momento de la negociación. Tú no quieres seguir estudiando,

173
00:09:33.700 --> 00:09:37.519
entonces tú vas a trabajar. Y lo pone en la

174
00:09:37.559 --> 00:09:41.480
disyuntiva de estudias o trabajas. Pero tiene que usar su

175
00:09:41.539 --> 00:09:44.379
vida para algo. Y en estos días había una familia

176
00:09:44.440 --> 00:09:46.080
que el muchachito llegó a la casa diciendo que era

177
00:09:46.120 --> 00:09:49.419
mayor de edad. Que ya, ya, le dieran llave y todo.

178
00:09:49.870 --> 00:09:51.750
Entonces el papá le dijo, bueno, entonces mira aquí el

179
00:09:51.789 --> 00:09:54.230
recibo del agua, el de la luz, el del teléfono.

180
00:09:54.889 --> 00:09:57.789
El alquiler de tu habitación cuesta tanto. Y le pasó

181
00:09:57.850 --> 00:10:01.879
una lista al niño de sus cosas. Y él dijo, ¿qué? Ay, no, no,

182
00:10:01.940 --> 00:10:03.299
yo vuelvo a seguir con la casa.

183
00:10:03.740 --> 00:10:06.820
Usted sabe, doña Rosa, el señor Ikel medio se me

184
00:10:06.879 --> 00:10:09.700
quería como subir a la cabeza en un momento determinado

185
00:10:09.940 --> 00:10:10.059
Se la

186
00:10:10.080 --> 00:10:10.769
dio, se la dio. Sí

187
00:10:11.000 --> 00:10:13.320
en un momento determinado él se sentía más hombre que

188
00:10:13.360 --> 00:10:16.460
todo el mundo. Y yo simplemente agarré en mi alma mater,

189
00:10:16.500 --> 00:10:19.009
que hay una academia militar, Hice todos los papeles y

190
00:10:19.049 --> 00:10:21.129
le digo, tú vas para la academia militar.¿ Y qué? Digo,

191
00:10:21.149 --> 00:10:22.769
cada vez que te pongan malcriado, te van a poner

192
00:10:22.769 --> 00:10:23.549
100 sentadillas.

193
00:10:24.049 --> 00:10:24.129
No

194
00:10:24.250 --> 00:10:24.509
claro.

195
00:10:25.190 --> 00:10:26.870
Se enderezó en dos tiempos.

196
00:10:27.750 --> 00:10:28.610
Pero seguro que sí.

197
00:10:28.990 --> 00:10:29.269
Hay que

198
00:10:29.289 --> 00:10:33.649
dar alternativas con firmeza, con amor, pero con firmeza. Tú

199
00:10:33.690 --> 00:10:36.950
no quieres seguir estudiando, está bien. Entonces, vamos a trabajar.

200
00:10:37.590 --> 00:10:39.269
Vamos para la universidad más cercana.

201
00:10:39.389 --> 00:10:41.629
A mí me causa, yo sé que de pronto es algo,

202
00:10:41.990 --> 00:10:45.009
un pensamiento arcaico, pero a mí me causa tanta gracia

203
00:10:45.129 --> 00:10:48.879
cómo ponen al muchacho a escoger. O sea, porque en

204
00:10:48.980 --> 00:10:52.860
mi época, ¿verdad?, solamente que un muchacho metiera la cuchara

205
00:10:52.899 --> 00:10:55.460
entre una conversación de adultos era un problema. Pero yo

206
00:10:55.480 --> 00:10:58.039
quiero que usted me dé tres tips, Doña Rosa, tres.

207
00:10:58.299 --> 00:11:00.559
Uno para el niño, uno para el profesor y uno

208
00:11:00.600 --> 00:11:03.379
para el padre, para que puedan mediar con esto de

209
00:11:03.399 --> 00:11:04.379
la inteligencia artificial.

210
00:11:04.919 --> 00:11:09.019
Mira, lo primero es que el padre y el maestro

211
00:11:09.600 --> 00:11:12.940
tienen que ser aliados. En este momento, el papá que

212
00:11:13.019 --> 00:11:16.539
se alíe al maestro. Se ponen de acuerdo los dos tipos.

213
00:11:17.289 --> 00:11:21.870
en lo que cada uno persigue. Y entonces al muchacho

214
00:11:21.929 --> 00:11:26.429
se le dan las pautas. Se le pauta. Sencillamente tú

215
00:11:26.450 --> 00:11:29.100
vas a trabajar a este tiempo y vas a hacer

216
00:11:29.169 --> 00:11:30.250
esto y pautar.

217
00:11:31.059 --> 00:11:32.659
Y si el muchacho se pone rebelde? Porque estamos hablando,

218
00:11:32.860 --> 00:11:34.820
vamos a suponer un muchacho viejo ya, vamos a suponer

219
00:11:34.899 --> 00:11:38.220
un quince, ¿cuánto? Un quinceaños. Diecisiete tiene ahí. Un diecisiete.

220
00:11:38.240 --> 00:11:40.879
Termine este año. Un diecisiete. Imagínate. Que se pone, que

221
00:11:40.919 --> 00:11:42.399
está más grande que uno.

222
00:11:42.840 --> 00:11:45.330
Se le pregunta qué quiere, se le pregunta qué quiere

223
00:11:45.490 --> 00:11:48.809
y si lo que él quiere. cabe dentro del proyecto,

224
00:11:49.269 --> 00:11:51.210
entonces se negocia para llegar a lo que él quiere.

225
00:11:51.610 --> 00:11:53.889
Pero si lo que él quiere, como este niño de

226
00:11:53.909 --> 00:11:55.789
esta señora, que no voy a estudiar y me quedo

227
00:11:55.840 --> 00:11:58.240
en mi casa, ahí el papá tiene que hacer eso,

228
00:11:58.389 --> 00:11:59.379
tiene que imponerse.

229
00:11:59.539 --> 00:12:01.820
Y qué uno hace? Por ejemplo, el mío en el

230
00:12:01.899 --> 00:12:07.100
colegio pidió una yaroba por pedidos ya, y eso está prohibido,

231
00:12:07.220 --> 00:12:09.159
llegué al colegio y en el colegio no dejan entrar

232
00:12:09.200 --> 00:12:11.399
nada de afuera. Y yo, señorita

233
00:12:13.250 --> 00:12:15.309
y qué es lo que tú pediste? Me llama la directora,¿

234
00:12:15.370 --> 00:12:17.080
no él pidió algo de comer?¿ Qué pidió de comer?

235
00:12:17.259 --> 00:12:17.940
Una yaroba.

236
00:12:18.039 --> 00:12:19.360
Pero el colegio se la recibió?

237
00:12:19.860 --> 00:12:20.379
Claro, pero

238
00:12:20.399 --> 00:12:20.820
no se la dejó

239
00:12:20.899 --> 00:12:21.889
pasar. Ah

240
00:12:22.679 --> 00:12:22.820
ya.

241
00:12:22.840 --> 00:12:24.159
Porque llega, pero el colegio no la deja

242
00:12:24.210 --> 00:12:26.690
pasar. Muy perfecto. No, yo se lo devuelvo. Yo no

243
00:12:26.750 --> 00:12:28.669
los recibo. Yo se lo devuelvo. ¿Qué?

244
00:12:28.929 --> 00:12:31.559
No, no, no. Cuando a mí me llamaron. El

245
00:12:31.580 --> 00:12:33.440
colega lo recibió y se lo dieron a usted. No,

246
00:12:33.580 --> 00:12:33.720
y me

247
00:12:33.759 --> 00:12:37.960
llamaron a mí. Aquí el niño pidió un asunto, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta.

248
00:12:38.139 --> 00:12:42.139
Digo yo, pero¿ y qué pidió ese muchacho? Es una comida. Ay,

249
00:12:42.179 --> 00:12:46.049
solo que tenía hambre. Digo yo,¿ qué pidió? Cuando ella

250
00:12:46.070 --> 00:12:47.539
me dijo una llave, yo me quería morir

251
00:12:48.090 --> 00:12:50.090
Bueno, seguro. Si

252
00:12:50.110 --> 00:12:51.070
no dejárselo pasar

253
00:12:51.309 --> 00:12:54.429
Doña Rosa, una pregunta, porque los niños van creciendo y

254
00:12:54.490 --> 00:12:57.820
uno va a la etapa inicial, la secundaria, pero¿ cómo

255
00:12:57.840 --> 00:13:02.000
negociamos este muchacho que está en la universidad? Y usted entiende, concha,

256
00:13:02.039 --> 00:13:04.360
le estoy ayudando, porque usted está en la universidad, pero

257
00:13:04.399 --> 00:13:07.450
no te veo en rendimiento, te veo como en otra cosa,

258
00:13:08.169 --> 00:13:10.710
pero ya tú eres mayor de edad.¿ Se permite a

259
00:13:10.730 --> 00:13:12.009
un niño que se quede en la casa y no

260
00:13:12.049 --> 00:13:13.110
quiere estudiar en la universidad?

261
00:13:13.129 --> 00:13:17.250
Trabajo, trabajo, trabajo, trabajo. Y que paguen su universidad y

262
00:13:17.309 --> 00:13:20.659
que compren su carro. Oye a una madre muy horonda,

263
00:13:20.679 --> 00:13:22.259
que los abuelos le van a comprar un carro al

264
00:13:22.299 --> 00:13:28.440
niño de regalo de graduación de secundaria. Digo, ¿qué? La

265
00:13:28.500 --> 00:13:31.179
historia ha demostrado, yo no tengo porcentaje en la mano,

266
00:13:31.980 --> 00:13:35.440
pero ese carro que regalan para ir a la universidad

267
00:13:36.059 --> 00:13:40.019
se convierte muchas veces en un arma mortal o en

268
00:13:40.110 --> 00:13:42.330
un arma de desorden porque se coge el carro para

269
00:13:42.370 --> 00:13:45.710
cualquier cosa, al menos para ir a la universidad. Entonces

270
00:13:45.730 --> 00:13:49.870
es importante, señores, que los muchachos aprendan a ganarse las cosas,

271
00:13:49.889 --> 00:13:55.649
que sepan el valor. Él no está estudiando en la universidad,

272
00:13:55.740 --> 00:14:00.230
que trabaje y que se mantenga. porque no todo el

273
00:14:00.289 --> 00:14:03.299
mundo está para tener un título universitario, ya lo hemos

274
00:14:03.379 --> 00:14:08.620
dicho aquí en otros programas, pero que trabaje, que lo

275
00:14:08.720 --> 00:14:12.679
que quiera que lo tenga. Esas mamás que la niña

276
00:14:12.710 --> 00:14:14.649
va para la universidad y le hacen un ajuar, un

277
00:14:15.889 --> 00:14:20.029
ropero nuevo porque van para la universidad, regalado. Usted la

278
00:14:20.070 --> 00:14:23.649
está mandando a modelar o a coger clases. Que se

279
00:14:23.700 --> 00:14:26.100
vaya con su pantalón jean que tenía ahí en la casa.

280
00:14:26.440 --> 00:14:27.799
Y cuando ese se acabe, se le compra

281
00:14:27.840 --> 00:14:27.990
otro

282
00:14:28.250 --> 00:14:29.779
Cómo le ves?¿ Cómo están

283
00:14:29.860 --> 00:14:32.399
ahí? Ya ha acabado lo chiquito. Un

284
00:14:32.539 --> 00:14:34.620
par de blusitas, doña Rosa, un par de blusitas bonitas.

285
00:14:34.639 --> 00:14:35.250
Un par de blusitas

286
00:14:36.019 --> 00:14:39.269
pero no hacerle una maleta nueva porque va para la universidad.

287
00:14:39.830 --> 00:14:41.590
Eso es poner la cabeza en otra cosa.

288
00:14:41.649 --> 00:14:44.070
Doña Rosa,¿ cómo la gente se comunica con usted

289
00:14:44.990 --> 00:14:49.850
Al 809-483-1068 ahí encuentran a Doris que le comunica lo

290
00:14:49.889 --> 00:14:50.289
que quiera.

291
00:14:50.730 --> 00:14:52.649
Le voy a recordar que al que usted más tiene

292
00:14:52.690 --> 00:14:55.590
que querer aquí, después de Bolívar, yo soy el hijo

293
00:14:55.649 --> 00:14:56.309
más viejo suyo,

294
00:14:56.720 --> 00:14:58.179
A mí, yo los quiero a todos.

295
00:14:58.279 --> 00:14:59.990
A este que es especial. No, no,

296
00:15:00.049 --> 00:15:00.470
mire,¿ cómo que

297
00:15:00.490 --> 00:15:02.960
especial? Uno siempre tiene un favorito. Un cariño especial. Ah,

298
00:15:03.000 --> 00:15:03.129
bueno

299
00:15:03.840 --> 00:15:05.559
Hay un hijo que los otros lo atacan y la

300
00:15:05.600 --> 00:15:09.450
mamá la droga. Ahora viene el único bloque

301
00:15:09.529 --> 00:15:09.990
al que nos

302
00:15:10.070 --> 00:15:10.750
interesa meter.