Sept. 8, 2026

10,000 BECAS Universitarias! El MESCYT Revela el Nuevo Modelo Educativo Dominicano - Rafael Santos

10,000 BECAS Universitarias! El MESCYT Revela el Nuevo Modelo Educativo Dominicano - Rafael Santos
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WEBVTT

1
00:00:00.160 --> 00:00:04.059
Vamos a permitir que Enrique Ernesto haga esta presentación. Dios

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00:00:04.179 --> 00:00:05.710
quiera

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00:00:06.299 --> 00:00:10.570
y no sea la última. Adelante, Enrique. El conocimiento, la

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00:00:10.730 --> 00:00:17.109
preparación nunca está de más. Siempre pide más, pide más, más, más, más.

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00:00:17.629 --> 00:00:22.989
Mucho más. En el día de hoy tenemos a un caballero,

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00:00:23.390 --> 00:00:28.839
un gran funcionario de alta data, de décadas dominando en

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00:00:28.859 --> 00:00:33.310
el espectro público. con su conocimiento, con su crecimiento, con

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00:00:34.829 --> 00:00:39.890
ese espaldarazo, a ese caminante, a ese caminante con ese

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00:00:39.969 --> 00:00:43.630
libro debajo de ese brazo pidiendo algo

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00:00:43.689 --> 00:00:46.450
más. Se va a ir lejos. Es un hombre porque

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00:00:46.909 --> 00:00:50.369
él tiene que irse a trabajar. Con ustedes. Con

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00:00:50.429 --> 00:00:58.100
ustedes. A él yo lo conozco. Cuidado. que se ha

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00:00:58.119 --> 00:01:00.539
manejado de una forma incisiva.

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00:01:01.479 --> 00:01:03.909
El nombre, el nombre. En el

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00:01:04.109 --> 00:01:07.329
día de hoy tenemos al señor Rafael Santos Badía, Ministro

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00:01:07.349 --> 00:01:12.230
de Educación Superior, Ciencia y Tecnología. ¡Bienvenido! Y rima y todo.

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00:01:12.870 --> 00:01:15.890
Muchas gracias, Enrique.

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00:01:15.950 --> 00:01:16.469
Bienvenido,

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00:01:16.510 --> 00:01:19.659
profe. Un placer, Boli.¿ Cómo están

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00:01:19.719 --> 00:01:23.140
Bolívar y Rodríguez Rosa? Bien, bien, bien, bien. Contento de

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00:01:23.159 --> 00:01:26.840
que usted esté aquí. Están en sintonía ahora mismo. Gracias, Agüero, Sandra,

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00:01:26.959 --> 00:01:29.390
María Luisa.¿ Cómo está usted? Jimena, un gusto

23
00:01:30.280 --> 00:01:34.730
Profe,¿ cómo está la educación dominicana?¿ Qué hay que transformar?¿

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00:01:34.870 --> 00:01:39.170
Qué se está transformando? Bueno, en primer lugar, nosotros

25
00:01:39.689 --> 00:01:44.969
definimos que no es un tema de la educación dominicana,

26
00:01:45.709 --> 00:01:49.040
sino un tema de El tiempo en que vivimos, una

27
00:01:50.239 --> 00:01:56.049
cuarta revolución industrial, un sistema educativo del siglo XIX diseñado

28
00:01:56.829 --> 00:02:02.870
para una segunda revolución de máquinas, de talleres oscuros, de

29
00:02:03.510 --> 00:02:09.120
vida análoga del siglo XIX. Profesores que están atrapados en

30
00:02:09.159 --> 00:02:13.319
el siglo XX y estudiantes del siglo XXI. Ahí está

31
00:02:14.139 --> 00:02:22.289
el desencuentro de... todo sistema educativo que no se ha actualizado,

32
00:02:23.569 --> 00:02:25.069
no es un tema ni siquiera

33
00:02:25.750 --> 00:02:26.229
solo de la

34
00:02:26.310 --> 00:02:30.289
República Dominicana, sino de las sociedades que se han negado

35
00:02:30.310 --> 00:02:36.659
a cambiar. Por ejemplo, yo te puedo citar Estados Unidos.

36
00:02:36.680 --> 00:02:41.759
La mayoría de los ciudadanos norteamericanos son ignorantes del resto

37
00:02:41.800 --> 00:02:47.680
del mundo. Y tú le preguntas por cualquier... e islas

38
00:02:47.719 --> 00:02:53.280
del Caribe y difícilmente puedan ubicarlas. Y sin embargo tienen

39
00:02:53.360 --> 00:02:56.759
un adelanto de ser

40
00:02:56.840 --> 00:02:56.919
el

41
00:02:57.000 --> 00:03:01.259
principal imperio. Pero si tú

42
00:03:01.319 --> 00:03:01.479
le

43
00:03:01.680 --> 00:03:05.150
examinas su sistema educativo, ahora

44
00:03:05.210 --> 00:03:05.259
es

45
00:03:05.280 --> 00:03:10.610
que están haciendo un esfuerzo para recuperar lo que fue

46
00:03:11.889 --> 00:03:16.069
el inicio de... la revolución tecnológica que empezó en los

47
00:03:16.110 --> 00:03:24.750
semiconductores en 1958, o los transitores, y que los Estados Unidos,

48
00:03:24.770 --> 00:03:29.620
por citarte un ejemplo, lo mismo siento que Europa se

49
00:03:29.659 --> 00:03:37.780
está envejeciendo y se está alejando del centro. Están haciendo

50
00:03:37.819 --> 00:03:42.099
un esfuerzo, pero nosotros a veces pensamos Este no es

51
00:03:42.139 --> 00:03:45.840
un mal de la República Dominicana. Es un tema de

52
00:03:45.960 --> 00:03:51.960
que estas revoluciones que son la historia de la sociedad

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00:03:52.039 --> 00:03:58.310
humana en el planeta Tierra implican cambios que no siempre

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00:03:58.990 --> 00:04:02.669
uno lo percibe, pero que no se den en la

55
00:04:02.710 --> 00:04:04.590
escuela es grave. Entonces,

56
00:04:04.650 --> 00:04:04.710
en

57
00:04:04.789 --> 00:04:11.759
síntesis, mi resumen es después de haber visto cómo perdimos

58
00:04:11.840 --> 00:04:17.189
nosotros la oportunidad como país de aprovechar la tercera revolución

59
00:04:17.199 --> 00:04:23.629
que fue la de la TIC, la información en la computadora.

60
00:04:25.410 --> 00:04:32.009
No aprovechamos, en cambio el continente asiático aprovechó al máximo, avanzó,

61
00:04:32.810 --> 00:04:36.759
incluso Vietnam que fue un país destruido por dos potencias,

62
00:04:37.629 --> 00:04:42.310
Hoy es una economía altamente desarrollada, por poner un ejemplo.

63
00:04:43.209 --> 00:04:49.740
Y los tigres del Asia, pues, Singapur, Indonesia, Corea del Sur,

64
00:04:51.639 --> 00:04:55.699
dieron un salto al desarrollo. En cambio, nosotros seguimos aquí

65
00:04:55.759 --> 00:04:56.579
discutiendo

66
00:04:57.300 --> 00:04:57.819
sobre

67
00:04:58.939 --> 00:05:04.560
la pelótica y la política. Y nos descuidamos con nuestro

68
00:05:04.620 --> 00:05:05.170
sistema educativo.

69
00:05:06.689 --> 00:05:09.629
maestro usted sabe que uno por lo regular escucha términos

70
00:05:09.689 --> 00:05:12.949
que uno necesita de personas como usted para hacerle la

71
00:05:13.009 --> 00:05:16.170
pregunta usted podría hablar un poco sobre la ley de

72
00:05:16.230 --> 00:05:16.769
educación

73
00:05:17.629 --> 00:05:26.160
bueno hay un tema que empezó por un una propuesta

74
00:05:26.220 --> 00:05:32.720
de fusionar los dos ministerios eso fue un poco rechazado

75
00:05:33.660 --> 00:05:39.819
por muchos sectores Unos por oponerse y otros porque entendieron

76
00:05:40.939 --> 00:05:45.860
que disolver el sistema de educación superior y colocarlo como

77
00:05:45.920 --> 00:05:49.019
un vagón del minero no

78
00:05:49.279 --> 00:05:49.339
iba

79
00:05:49.360 --> 00:05:52.230
a resolver el problema de la calidad y de la

80
00:05:52.350 --> 00:05:58.509
pertinencia de la educación. Y exactamente cuando el presidente me

81
00:05:58.569 --> 00:06:02.269
dijo te voy a nombrar ministro de educación superior para

82
00:06:02.370 --> 00:06:06.800
que haga la fusión, Yo le dije al presidente, eso

83
00:06:06.920 --> 00:06:11.660
creo que ha sido mal relatado a la sociedad, que

84
00:06:11.699 --> 00:06:13.779
debemos hacer una transformación. Y el

85
00:06:14.860 --> 00:06:16.060
presidente lo anunció

86
00:06:16.180 --> 00:06:20.000
en el discurso del 27 de febrero de rendición de

87
00:06:20.100 --> 00:06:24.379
cuenta a la nación. Lo que pasa es que él

88
00:06:24.420 --> 00:06:29.339
lo dijo después de una parte alta del discurso, donde

89
00:06:29.459 --> 00:06:33.660
la emoción, Y siguió hablando, no permitió que la gente

90
00:06:33.680 --> 00:06:41.370
escuchara cuando él dijo, impulsaremos una transformación del sistema educativo dominicano,

91
00:06:41.959 --> 00:06:49.110
legislativa y curricular. Lo que no era la fusión. Esta

92
00:06:49.149 --> 00:06:49.990
transformación

93
00:06:50.990 --> 00:06:51.329
debe

94
00:06:51.410 --> 00:06:57.209
hacerse por consulta y por concentración. Y no es de

95
00:06:57.290 --> 00:07:01.680
interés de el gobierno, sin el interés patriótico.

96
00:07:02.660 --> 00:07:03.060
Ahí

97
00:07:03.420 --> 00:07:09.300
se trazó la línea. Luego se promulgó el decreto 309-26,

98
00:07:10.120 --> 00:07:14.360
que llamó a una consulta nacional. Esa consulta se hizo

99
00:07:14.680 --> 00:07:22.689
en todas las provincias del país, en los sectores empresariales, sindicales, académicos,

100
00:07:22.699 --> 00:07:29.019
padres de familia, y se planteó, y es... en el

101
00:07:29.100 --> 00:07:33.519
punto donde estamos hoy una transformación de las leyes de

102
00:07:33.550 --> 00:07:41.790
los ministerios y por ejemplo se habla de un ministerio

103
00:07:41.930 --> 00:07:47.670
integrado no fusionado articulado en cuatro subsistemas un subsistema de

104
00:07:47.689 --> 00:07:53.860
educación preuniversitaria un subsistema de educación superior un subsistema de

105
00:07:53.959 --> 00:07:58.819
formación técnico profesional y un subsistema de ciencia y tecnología.

106
00:07:59.420 --> 00:08:04.519
Y esos cuatro subsistemas, con autonomía, con descentralización de fondos,

107
00:08:05.519 --> 00:08:10.199
para luego, que debe ser, la ley debería conocerse este año.

108
00:08:11.689 --> 00:08:13.189
Si no se conoce este año, va a ser muy

109
00:08:13.250 --> 00:08:18.410
difícil que se apruebe en el próximo por los calendarios electorales.

110
00:08:20.449 --> 00:08:26.129
Yo no soy pesimista, pero veo difícil el ambiente para

111
00:08:26.519 --> 00:08:33.340
una legislación de este nivel. Y luego vendrá, debe venir,

112
00:08:33.659 --> 00:08:39.830
la reforma curricular, que es lo más importante para poder crear,

113
00:08:40.639 --> 00:08:41.350
producir esa

114
00:08:41.370 --> 00:08:47.669
adecuación de educación, maestros y estudiantes.

115
00:08:48.210 --> 00:08:51.629
Ahí me quiero quedar, profesor, porque me gustaría que enfatizáramos

116
00:08:51.669 --> 00:08:53.450
un poco más en el tema de la transformación, el

117
00:08:53.750 --> 00:08:55.610
tiempo y la actualización de los currículums.

118
00:08:56.220 --> 00:09:04.919
Sí, bueno, la ley sigue bajo un proceso de gran concertación,

119
00:09:05.080 --> 00:09:07.279
no de consenso. Yo soy de

120
00:09:07.320 --> 00:09:07.519
los que

121
00:09:07.580 --> 00:09:07.980
creen que el

122
00:09:08.019 --> 00:09:08.440
consenso

123
00:09:08.519 --> 00:09:13.379
solo existe en los cementerios. Pero de una gran concertación

124
00:09:13.399 --> 00:09:13.440
es

125
00:09:14.519 --> 00:09:16.100
probable que se apruebe en esta

126
00:09:16.159 --> 00:09:24.889
legislatura. El currículo ya es un proceso más complejo, más complicado.

127
00:09:25.740 --> 00:09:31.710
que requiere la integración de cientos, miles de pedagogos, investigadores,

128
00:09:33.110 --> 00:09:39.330
para producir un currículo primero que tenga una ruta única.

129
00:09:40.669 --> 00:09:46.149
Una ruta única quiere decir una línea ascendente donde los

130
00:09:46.269 --> 00:09:51.740
niños en el primer nivel aprendan socialización, en el segundo

131
00:09:51.820 --> 00:09:57.690
nivel de primaria aprendan a leer y a escribir, aritmética, geografía,

132
00:09:57.710 --> 00:10:03.929
historia y ciencias naturales, Y cerrado el ciclo primario, pues

133
00:10:04.190 --> 00:10:07.299
entren a lo que es la secundaria con un primer

134
00:10:07.399 --> 00:10:14.960
ciclo común para definir las vocaciones, un segundo ciclo para

135
00:10:15.019 --> 00:10:21.009
orientar hacia bachilleros científico-técnicos o bachilleros científicos o humanistas, y

136
00:10:21.750 --> 00:10:28.220
luego el nivel superior, donde hay que revisar el exceso

137
00:10:28.279 --> 00:10:32.159
de profesionales en áreas donde no van a tener empleo,

138
00:10:32.179 --> 00:10:36.379
no tienen utilidad, porque están desplazados por la IA, por

139
00:10:37.580 --> 00:10:39.179
todo este proceso de transformación.¿ O por la

140
00:10:39.259 --> 00:10:40.440
sobrepoblación

141
00:10:40.620 --> 00:10:40.990
que hay

142
00:10:41.259 --> 00:10:42.139
Por ejemplo, yo voy a

143
00:10:42.220 --> 00:10:48.590
decir esto, que podría no ser bien escuchado, Pero aquí

144
00:10:48.610 --> 00:10:51.970
en el país tenemos un exceso de médicos, un exceso

145
00:10:52.009 --> 00:10:55.610
de abogados. un exceso de mercadólogo

146
00:10:56.090 --> 00:11:01.149
falta de oportunidades un exceso de raíces, profesor eso no

147
00:11:01.250 --> 00:11:05.570
va eso no va en carrera de realtor no cabe

148
00:11:05.610 --> 00:11:10.279
una realtor más estamos vendiendo el país entero habló de

149
00:11:10.299 --> 00:11:15.240
exceso y de pitoc el profesor un exceso

150
00:11:15.279 --> 00:11:19.559
de motocicletas y de voladoras es

151
00:11:19.580 --> 00:11:20.500
una cosa terrible

152
00:11:20.850 --> 00:11:23.350
Bueno, te podía hablar de muchos. Exacto.

153
00:11:23.700 --> 00:11:23.750
Por

154
00:11:23.809 --> 00:11:29.029
qué lo cito? Porque todas esas actividades ordinarias las podrán

155
00:11:29.080 --> 00:11:32.000
hacer los robots. Lo que no podrá hacer un robot

156
00:11:32.100 --> 00:11:37.799
es darte un abrazo, humanizarse, y por tanto las carreras

157
00:11:38.620 --> 00:11:44.259
humanistas hay que volver a impulsarlas. Primero, un aprendizaje para

158
00:11:44.360 --> 00:11:48.879
el resto de la vida. En segundo lugar, actualización permanente.

159
00:11:48.899 --> 00:11:52.190
Y en tercer lugar, más humanismo y menos algoritmo.

160
00:11:52.909 --> 00:11:54.090
Ahí está.

161
00:11:56.830 --> 00:12:01.000
Cómo se está trabajando para cerrar la brecha entre la

162
00:12:01.039 --> 00:12:03.240
educación pública y la educación privada?

163
00:12:03.360 --> 00:12:05.320
Buena pregunta, Coeli.

164
00:12:05.620 --> 00:12:05.740
Con

165
00:12:05.799 --> 00:12:06.340
razón eres el

166
00:12:06.379 --> 00:12:06.559
mejor

167
00:12:07.139 --> 00:12:08.860
Eso prácticamente se ha cerrado.

168
00:12:08.960 --> 00:12:09.610
Nosotros el día

169
00:12:09.610 --> 00:12:15.990
17 vamos a entregar 10.000 becas para carreras universitarias en

170
00:12:16.029 --> 00:12:23.509
el país. Y debo decirte que hay una beca de

171
00:12:23.549 --> 00:12:29.149
excelencia donde tomamos como referencia a los estudiantes que en

172
00:12:29.230 --> 00:12:35.529
este año pasaron su bachillerato con 95 puntos mínimos acumulados

173
00:12:35.629 --> 00:12:41.769
en las pruebas nacionales. Y de eso el 80% son

174
00:12:41.789 --> 00:12:46.269
de escuelas públicas y el 20% de colegios privados. Es

175
00:12:46.309 --> 00:12:49.870
un mito. de que la educación privada es mejor que

176
00:12:49.929 --> 00:12:54.370
la pública. Eso pasa en algunos colegios. En otros es

177
00:12:54.649 --> 00:12:56.840
tapando un déficit de

178
00:12:56.980 --> 00:12:57.879
aulas públicas

179
00:12:58.419 --> 00:13:05.980
o un relato mal entendido. Por ejemplo, una escuela en

180
00:13:07.279 --> 00:13:14.539
un barrio popular, populoso, que sea bien atendida, tiene... almuerzo,

181
00:13:14.679 --> 00:13:21.289
desayuno escolar, libro de texto gratuito, uniforme, transporte escolar, que

182
00:13:21.330 --> 00:13:23.629
en un colegio de un barrio no lo pueden ofrecer

183
00:13:23.690 --> 00:13:28.190
porque los padres no pueden pagar esa matrícula. Por eso

184
00:13:28.769 --> 00:13:33.889
hay que comenzar a fortalecer la educación como un concepto

185
00:13:33.970 --> 00:13:38.169
de un servicio público. No importa si se ofrece en

186
00:13:38.240 --> 00:13:41.440
un colegio privado o en una escuela pública. Yo diría

187
00:13:42.220 --> 00:13:44.779
en un sitio y yo lo hice y por eso

188
00:13:45.659 --> 00:13:49.960
de alguna manera tuve éxito en el periodo que dirigí

189
00:13:50.000 --> 00:13:55.379
Infotec que muchos colegios que quebraron en la pandemia nosotros

190
00:13:55.519 --> 00:13:59.759
preferimos comprar esos colegios y no ponernos a construir y

191
00:14:00.539 --> 00:14:05.919
pudimos pasar de 8 a 69 centros de Infotec pero

192
00:14:05.960 --> 00:14:08.879
si tú puedes decir bueno en un sector hay un

193
00:14:08.960 --> 00:14:12.740
colegio privado que no se puede sostener en vez del

194
00:14:12.759 --> 00:14:17.059
gobierno ponerse a construir, que toma cuatro o cinco años,

195
00:14:17.720 --> 00:14:19.899
llega a un acuerdo con ese colegio, yo te voy

196
00:14:19.919 --> 00:14:22.759
a subsidiar para que tú me des a cambio las

197
00:14:22.860 --> 00:14:25.990
becas y los niños vayan gratis. O sea, hay que

198
00:14:26.070 --> 00:14:29.809
pensar en soluciones que sean más inteligentes que el problema.

199
00:14:29.990 --> 00:14:30.269
Dígame,

200
00:14:30.330 --> 00:14:30.490
María

201
00:14:30.509 --> 00:14:30.730
Luisa.

202
00:14:30.750 --> 00:14:34.490
Profe, las necesidades sociales han cambiado mucho y quedan en

203
00:14:34.529 --> 00:14:37.950
evidencia los ejemplos que usted dio con otros países. En

204
00:14:38.049 --> 00:14:41.470
cuanto al mercado laboral actual,¿ cuáles vendrían siendo los cambios

205
00:14:41.629 --> 00:14:43.409
dentro de este esquema que usted plantea?

206
00:14:43.450 --> 00:14:47.220
En primer lugar, hay que conocer, porque muy poca gente sabe,

207
00:14:47.879 --> 00:14:52.759
que la economía dominicana se ha extendido a todo el

208
00:14:52.820 --> 00:14:58.669
territorio nacional. Hace 30 años, las principales industrias estaban en

209
00:14:58.690 --> 00:15:02.490
la capital y Santiago. Y luego estaban los indígenas azucareros,

210
00:15:02.970 --> 00:15:09.139
que eran lugares de pobreza. Hoy, tú tienes... Por ejemplo, 7.000

211
00:15:09.139 --> 00:15:15.019
empleos de salario en Miches.¿ Quién se iba a imaginar

212
00:15:15.039 --> 00:15:19.990
eso hace 10 años? O tú tienes 5.000 empleos en

213
00:15:20.009 --> 00:15:26.690
Santiago Rodríguez. Se van a crear 15.000 empleos en Dajabón, 7.000

214
00:15:26.690 --> 00:15:32.669
en Montecristi. Entonces el currículo tiene que responder al mercado

215
00:15:33.649 --> 00:15:39.679
y a la economía. Nosotros pretendemos duplicar el tamaño de

216
00:15:39.720 --> 00:15:45.240
la economía en el 2036. Para eso se necesita formar

217
00:15:46.039 --> 00:15:50.730
el capital humano. Y el capital humano debe formarse en

218
00:15:50.759 --> 00:15:59.990
función de dos grandes requerimientos. Primero, territorializar la oferta. Quiere decir,

219
00:16:00.690 --> 00:16:03.909
lo que yo ofrezco en semana necesariamente no es lo

220
00:16:03.950 --> 00:16:04.470
que tengo que

221
00:16:04.509 --> 00:16:04.649
dar

222
00:16:04.710 --> 00:16:11.059
en pedernales. La cantidad y la diversidad viene por lo

223
00:16:11.120 --> 00:16:16.720
que en formación técnico profesional llamamos familias ocupacionales. Todas las

224
00:16:16.759 --> 00:16:21.919
familias ocupacionales, puede ser turismo, puede ser servicio, puede ser agropecuaria.

225
00:16:23.470 --> 00:16:27.750
Si tú sabes cuántos empleos se van a crear en

226
00:16:27.889 --> 00:16:34.879
una provincia y de cuáles familias serán esos empleos, Entonces

227
00:16:34.960 --> 00:16:42.230
puede planificar. Eso es lo que nosotros llamamos la pertinencia.

228
00:16:43.090 --> 00:16:47.789
El otro tema es la calidad. La calidad es que

229
00:16:47.870 --> 00:16:51.590
va a hacer que cuando un muchacho vaya a una fábrica,

230
00:16:51.610 --> 00:16:56.149
a una empresa, a un medio de comunicación, a cualquier

231
00:16:56.210 --> 00:17:00.750
lugar donde ofrezcan empleo, a ofrecer su servicio, tenga las

232
00:17:00.889 --> 00:17:05.920
competencias necesarias que se requieren para desempeñar ese puesto. ¡Gimena!

233
00:17:06.700 --> 00:17:11.839
Maestro,¿ qué cambios entonces concretos puede ver el joven estudiante

234
00:17:11.920 --> 00:17:14.640
dominicano con esta transformación educativa?

235
00:17:15.339 --> 00:17:19.940
Bueno, lo primero es que para uno hacer un experimento,

236
00:17:20.059 --> 00:17:23.980
primero tiene que hacer un piloto. Uno puede decir, para

237
00:17:24.069 --> 00:17:29.430
saber si la comida es buena, cocinarla todas juntas. sino

238
00:17:29.450 --> 00:17:29.950
que hace

239
00:17:29.990 --> 00:17:33.410
una prueba y en base a eso luego

240
00:17:33.670 --> 00:17:42.150
expande nosotros tenemos que hacer un piloto para construir una

241
00:17:42.309 --> 00:17:46.869
escuela inteligente y viendo entonces lo que conlleva esa escuela

242
00:17:46.930 --> 00:18:00.180
inteligente que lleva butacas inteligentes cámaras, perimetral profesores gemelos virtuales

243
00:18:01.019 --> 00:18:04.819
para hacer un avatar de cada maestro de manera que

244
00:18:04.859 --> 00:18:09.180
se pase la lista, que se vea cuáles son diabéticos

245
00:18:09.200 --> 00:18:12.950
los estudiantes, ese registro. Si uno de los muchachos tiene

246
00:18:14.549 --> 00:18:19.869
un tatuaje de los alcarrizos, la IA se da cuenta

247
00:18:19.890 --> 00:18:22.809
a qué banda pertenece, por qué llega tarde

248
00:18:23.210 --> 00:18:24.130
o no va a la escuela.

249
00:18:24.589 --> 00:18:27.670
Todo eso que es lo que podemos llamar el uso

250
00:18:27.730 --> 00:18:31.359
de la tecnología. en el servicio de la educación, nos

251
00:18:32.160 --> 00:18:38.420
llevará a una escuela personalizada. Y esa escuela personalizada tiene

252
00:18:38.509 --> 00:18:44.109
que comenzar la gente a ver el despertar de los

253
00:18:44.470 --> 00:18:47.130
muchachos hacia nuevos conocimientos.

254
00:18:47.269 --> 00:18:47.569
Porque

255
00:18:47.710 --> 00:18:53.680
antes un muchacho le preguntaba a un profesor para aprender

256
00:18:53.700 --> 00:18:53.720
y

257
00:18:54.940 --> 00:18:55.359
ahora le

258
00:18:55.440 --> 00:18:59.940
pregunta para saber si se lo sabe. Vamos a ridiculizarlo.

259
00:18:59.980 --> 00:19:02.930
Porque el muchacho está en un nivel de información que

260
00:19:03.789 --> 00:19:10.009
no siempre el profesor tiene esa información. Por tanto, la

261
00:19:10.230 --> 00:19:16.480
mejora tiene que comenzar a experimentar en la calidad de

262
00:19:16.539 --> 00:19:22.240
los aprendizajes. En que el muchacho cuando llega a su

263
00:19:22.369 --> 00:19:25.750
casa Ya hizo la tarea. Los padres no están para

264
00:19:25.769 --> 00:19:26.509
hacer tareas.

265
00:19:26.950 --> 00:19:27.049
Los

266
00:19:27.150 --> 00:19:30.609
padres no saben muchas veces de ese curso que está

267
00:19:30.630 --> 00:19:31.339
haciendo el hijo.

268
00:19:31.819 --> 00:19:33.019
Los padres están para

269
00:19:33.119 --> 00:19:38.319
corregir, para abrazar, para juntar a la familia al final

270
00:19:38.359 --> 00:19:43.289
del día. Y ese momento de recreación no puede ser

271
00:19:43.369 --> 00:19:46.630
para hacer las tareas. Entonces, las tareas hay que hacerlas

272
00:19:46.690 --> 00:19:47.190
en la escuela.

273
00:19:47.529 --> 00:19:53.789
Profe,¿ cuándo se verán los cambios?¿ Cuándo podemos decir o

274
00:19:53.829 --> 00:19:55.210
mostrar resultados?

275
00:19:56.069 --> 00:19:56.150
Bueno

276
00:19:56.269 --> 00:19:56.380
mira

277
00:19:56.650 --> 00:19:56.849
todo

278
00:19:56.910 --> 00:20:02.279
depende también de... Tú sabes que hay gente, Boli, que

279
00:20:03.529 --> 00:20:10.259
es tan imaginativa que si van para Santiago, cogen para

280
00:20:10.279 --> 00:20:14.160
los perrenales. O sea, cogen la ruta más larga. Y

281
00:20:15.480 --> 00:20:20.539
nosotros también como país tenemos 37 años discutiendo esto que

282
00:20:20.599 --> 00:20:25.500
yo estoy diciendo. O sea, yo tengo unos artículos que

283
00:20:25.519 --> 00:20:30.299
escribía en el periódico desaparecido Última Hora en los años 90, ¿verdad?

284
00:20:32.099 --> 00:20:34.579
Los artículos de educación mía, yo los voy a publicar,

285
00:20:35.720 --> 00:20:36.569
lo que yo decía en el 90, 90, 91, 92,

286
00:20:36.569 --> 00:20:38.430
para un sistema educativo integrado y cómo comenzó la oposición

287
00:20:38.470 --> 00:20:54.069
a oponerse. no digo necesariamente la oposición política, sino

288
00:20:54.890 --> 00:20:57.049
la oposición... La resistencia natural al cambio. La

289
00:20:57.269 --> 00:21:00.630
resistencia al cambio y esa consigna de que abajo el

290
00:21:00.670 --> 00:21:06.630
que suba. Entonces, sin razonamiento, la gente se opuso. A

291
00:21:06.710 --> 00:21:10.700
duras penas, logré, yo era presidente de la Comisión de

292
00:21:11.299 --> 00:21:16.019
Educación de la Cámara de Diputados, logré impulsar, mediante una

293
00:21:16.059 --> 00:21:21.180
gran concertación, la Ley 66-97, que fue donde se puso

294
00:21:21.200 --> 00:21:26.009
el 4% del Producto Bruto Interno, pero no logramos un

295
00:21:26.930 --> 00:21:30.930
ministerio único de Educación, Ciencia y Cultura, que era

296
00:21:31.009 --> 00:21:31.069
la

297
00:21:31.130 --> 00:21:36.089
primera propuesta. Quiere decir que ahora tú vas a encontrar

298
00:21:36.150 --> 00:21:40.319
gente que va a decir cosas, por ejemplo, como que

299
00:21:40.380 --> 00:21:47.119
quieren privatizar la educación superior. Tremendo disparate, porque el mismo

300
00:21:47.180 --> 00:21:49.849
proyecto de ley dice, y cuando te llegas al Congreso...

301
00:21:50.299 --> 00:21:52.299
Tú lo vas a ver, yo te lo mando. Mándemelo

302
00:21:52.319 --> 00:21:55.019
mientras tanto para cuando llegue ya está ready.

303
00:21:55.420 --> 00:21:58.210
Ahí tú vas a ver que dice que la Universidad

304
00:21:58.269 --> 00:22:02.329
Autónoma de Santo Domingo, que es la pública, se preserva

305
00:22:02.410 --> 00:22:06.049
su autonomía y su autogobierno. Se mantiene vigente la ley

306
00:22:06.049 --> 00:22:06.910
5778 que fue de 1971 que creó la autonomía de

307
00:22:06.930 --> 00:22:08.029
la UAS. Pero hay personas que sin haber leído nada

308
00:22:08.049 --> 00:22:22.059
dicen y repiten y hacen... vigilia para que no se

309
00:22:22.099 --> 00:22:26.380
apruebe ese crimen de reformar la educación. Así que si

310
00:22:26.759 --> 00:22:30.799
todo marcha bien, si las lluvias no nos impiden llegar

311
00:22:30.859 --> 00:22:33.809
al Congreso Nacional el día que se vaya a aprobar

312
00:22:33.849 --> 00:22:38.009
la ley, o las izquierdas no hacen lo que hicieron

313
00:22:38.210 --> 00:22:42.690
en el 68, que Balaguer intentó hacer los liceos diversificados

314
00:22:42.710 --> 00:22:46.690
y los izquierdistas dijimos que eso era un plan de

315
00:22:46.730 --> 00:22:52.119
la CIA. Entonces no se hizo la reforma en el 68.

316
00:22:52.119 --> 00:22:56.130
La inversión extranjera que ahora estamos buscando, en esos años

317
00:22:56.190 --> 00:23:00.750
dijimos los izquierdistas que eso era invasión de la soberanía

318
00:23:00.769 --> 00:23:04.690
y la independencia nacional. Y una serie de cosas. Entonces

319
00:23:04.730 --> 00:23:09.049
si esas cosas comienzan a aparecer y los que tienen

320
00:23:09.150 --> 00:23:14.069
que defender el cambio de la educación por hacerse graciosos

321
00:23:15.049 --> 00:23:18.829
se ponen de lado de lo que se opongan sin razón,

322
00:23:19.609 --> 00:23:22.369
entonces posiblemente perdamos la oportunidad.

323
00:23:22.430 --> 00:23:24.210
No, pero eso no va a pasar. Si las cosas

324
00:23:24.349 --> 00:23:30.569
pasan bien y se aprovechan los plazos, debiéramos tener la

325
00:23:30.650 --> 00:23:33.200
ley octubre-noviembre aprobada

326
00:23:35.289 --> 00:23:38.950
Cómo te se lleva con Pacheco y con Ricardo? Son

327
00:23:39.009 --> 00:23:39.630
dos grandes

328
00:23:39.970 --> 00:23:41.849
legisladores y dos grandes hermanos

329
00:23:42.349 --> 00:23:43.069
El problema no va a

330
00:23:43.130 --> 00:23:44.309
ser en el Congreso, no

331
00:23:44.619 --> 00:23:44.859
El

332
00:23:44.880 --> 00:23:49.230
problema es Si el Congreso le toma miedo al populacho,

333
00:23:49.329 --> 00:23:53.410
eso es diferente. O sea, el democrataje. En el Congreso

334
00:23:53.470 --> 00:23:55.190
va a haber razonamiento y va a haber aprobación. Y

335
00:23:55.210 --> 00:23:56.109
ahí vienen elecciones.

336
00:23:56.130 --> 00:23:56.849
Ahora sí,

337
00:23:57.529 --> 00:24:04.309
hay un miedo a un tipo de protesta que generalmente

338
00:24:04.430 --> 00:24:09.910
viene de la ignorancia, no siempre de la injusticia. Yo

339
00:24:09.970 --> 00:24:17.130
creo que finales del 2027 debiéramos tener un sistema educativo

340
00:24:17.210 --> 00:24:17.730
integrado

341
00:24:18.190 --> 00:24:20.099
y un nuevo currículo muchas gracias profe por estar con

342
00:24:20.119 --> 00:24:25.160
nosotros miren las redes sociales del mesí profe tenemos que

343
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tener una charla más larga después yo llegué tarde no

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se preocupe

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mi tiempo no pudo tener una mayor expansión Pido excusas.

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No

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pero en la calle estoy dispuesto a volver. Vamos a

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hacer un programa desde allá. Vamos a hablar con Otto.

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Vamos a hacer un

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programa desde allá y nos llevamos Luisín. Me llevo a

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mami también. Yo los

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invito a que el día 17 vayan al acto de

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entrega de 10.000 becas. Ya

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es un programa desde ahí. Ya es ahí, el día 10. 17.

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Nos fuimos ahí, profe. Muchas gracias.